第八章(体育教育医务监督).ppt

体育保健学第八章 体育教育的医务监督 体育教学的医务监督，包括体育教学和课外活动的医务监督，体育课的医学、教育学观察，以及体育活动的健康分组等内容。对体育教学实施医务监督，是促进学校体育教学工作顺利进行，实现体育教学基本任务的必要保证。 第八章 体育教育的医务监督 第一节 体育课的医务监督 第二节 早锻炼和课间操的医务监督 第三节 课外活动的医务监督 第一节 体育课的医务监督 一、体育课的健康分组 （一）分组的依据： 1、 健康状况； 2、 身体发育状况； 3、 生理功能状况； 4、 运动史和身体素质状况。 （二）分组的组别: 1、基本组；2、准备组； 3、 医疗体育组 （三）健康分组的注意事项： 分组时要在学期初，要在体检的基础上进行，要适时调整。 （四）几种常见疾病患者的健康分组： 1、心脏异常者：征象是心脏杂音。 ①病理性杂音，功能试验正常→准备组/医疗体育组； ②生理性杂音，运动后杂音消失或无变化，功能试验正常→基本组；运动后杂音增强，功能试验正常→基本组/准备组；功能试验异常→医疗体育组 2、血压增高 ①继发性血压增高→医疗体育组 ②原发性血压增高，心脏无病理改变→基本组/准备组 ③血压明显升高（﹥21.3/12.3kPa），心脏无明显病理改变→医疗体育组 ④血压增高，心脏有病理改变→准备组/医疗体育组 3、肺结核 ①局灶性肺结核，病变硬化，功能试验反应正常，无自觉症状→基本组/准备组 ②浸润性肺结核转为局灶性不久→医疗体育组 ③浸润性肺结核→医疗体育组 ④病变范围大，已硬结也无自觉症状→医疗体育组 ⑤胸膜增厚，不影响气体交换→基本组 ⑥结合性胸膜炎痊愈不久→医疗体育组 4、风湿性关节炎 ①运动后关节疼痛或肿胀→医疗体育组 ②关节经常疼痛，但与运动和气候变化无关→基本组∕准备组 二、体育课的医学观察 （一）观察教学过程中学生的机体反应：课前询问学生自我感觉，测定生理指标；课间观察表现，测生理指标；课后询问自我感觉，做检查。 （二）观察课的组织和教法：了解课的内容、任务、组织教法；遵循循序渐进性、系统性、全面性、个别对待的教学原则。 （三）观察和检查运动环境、场地设备的卫生条件 三、体育课生理负担量的评定 通过体育课生理负担量的测量，可以了解运动量的大小，观察机体对体育课的反映和评定学生身体功能水平，为改进教学提供依据。 运动负荷的大小取决于强度、密度、时间，强度和密度是两个重要因素，尤以强度因素更为重要。 常用的评定方法：指数法、百分法 （一）指数法 1、传统的方法是把体育课分为五个部分：安静时；准备部分；基本部分；结束部分；课后5-10min。 2、记录测定的各部分时间与脉博： （1）课前安静时：脉率为80次/min； （2）开始部分：占时3min，脉率为86次/min； （3）准备部分：占时l2min，共测4次，脉率分别为94、120、127、140次/min； （4）基本部分：占时25min，脉率分别为116、154、142、110、104、174、110、130、120次/min； （5）结束部分：占时5min，下课时脉率为86次/min。 查体育课生理负担量等级表得知该次课的生理负担量等级为中等。 表8-2 体育课生理负担量等级 运动负荷指数 运动负荷等级 1%-20% 最小 20%-40% 小 40%-60% 中 60%-70% 大 70%-80% 最大 如何评价一堂体育课的生理负担量是否合理？（教材180页） 首先总的来说一堂体育课随着课的进行，应逐渐加大运动负荷，到体育课结束前又逐渐减小运动负荷。 因此，脉率应呈上升趋势（呈波浪式的），到基本部分（中期或偏后）应达到最高峰，脉率可达160-180次/min，课结束前脉率就开始下降，并在课后10min内恢复正常。 第二节 早锻炼和课间操的医务监督 一、早锻炼（早操） 1、早锻炼是在每天清晨起床后至上午第一节课前进行的体育活动。 2、时间不宜过长，以20- 30min为宜，负荷不应过大，以130-160次/min为宜。 二、课间操 1、上午第二节课后至第三节课前。 2、一般为10-15min，最高心率应控制在150次/min以下。 第三节 课外活动的医务监督 课外活动每周至少两