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初中语文 各年级教材重难点梳理及解读 （人教版） 2015年1月 1 课本设置特色 2 重点篇目梳理 3 如何学好语文 按主题版块划分单元，每册书补充课外古诗词，名著，语法知识 每册书侧重点各不相同，层层深入 考试形式不同 一、北京（人教版）课本设置特色 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 (一)、单元按主题版块不同进行划分。 比如七年级下册第一单元：品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。每单元会有写作-口语交际-综合性学习。辅导时可以结合主题进行主题作文训练。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初一 淡化文体，主要有寓言、童话、神话传说与神话故事；在知识与技能方面以主题组元，上册对文章的内容理解更多，下册对字词品味更多，在古代诗文方面，七年级没有单独的文言文单元，而是每个单元分散一篇文言文 初二 初三 (二)、每册书知识侧重点各不相同，层层深入。 掌握好记叙文、说明文，同时要了解散文，加强了对文言文的教学安排，强调实用性文体，学习了记叙文、说明文、科普文、穿插了散文诗，文言文主要学习常用字词句，古诗文主要学习鉴赏古诗文， 文学性文体识别与鉴赏，主要有诗歌、散文、小说、戏剧等；强调文学体裁的学习与初步鉴赏，学习四种文体兼顾随笔，口语与书面语的学习等。学习诗歌主要注重情与景、意与物，在诗歌的语言方面着重品味其表现力与修辞的运用。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初一： 知识点：课内文言文 ，课内现代文 ，主要是记叙文情感的理解，线索的把握，中心思想的准确表达，作文训练。 学科问题及失分点：对语文的兴趣不高，重视不够 ，作文选材还是处于预备及以前的阶段，记叙文理解中的语言评析能力低。 失分点：文言，阅读，写作。 重难点侧重点：能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。作文立意力求深一些。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初二： 知识点：课内文言文，散文、说明文的知识要点的掌握，现代文以记叙文、说明文的理解掌握为主。 问题及失分点： 说明文、记叙文的知识点落实的不好，提炼能力概括能力，观点的筛选能力上没有方向感，无法很好地把材料与中心联系起来。 失分点：说明文知识点，文言文、现代文的分析理解，写作训练。 难点和侧重点： 能分析课外阅读所采用的表现手法，梳理文章的具体内容，领会作者的思想感情，文言文的知识点，文言文的释义及思想。 注：初二下册会接触议论文（个别好的学校会提前学习） 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 初三： 知识点： 重点是议论文、课内文言文，重点散文的理解，诗歌的鉴赏，初中阶段所学古文和诗的复习，文言实词、虚词的归纳，现代文阅读训练及作文训练。 问题和失分点： 作文停留在题目的浅层，缺乏发现、缺乏深度、语言不精炼，文言文的实词虚词知识积累不够 ，运用不灵活，现代文审题失误，理解文意有偏差，做题缺乏技巧，评点文章的表现手法。 失分点：课外的阅读，写作。 难点和侧重点： 初中阶段所需掌握的实词虚词等知识点归纳，名言警句的理解与默写 根据不同的文体对现代文阅读进行归类训练，作文主要是审准题、选择与中心有关的材料，布局独特。 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 (三)、考试形式不同 考试分期中、期末考，既有普校联考，也有重点学校独立考试，重点学校和各校初三年级学校会有月考。期中考试各学校根据进度不同有时会跳单元考试，期末考试考查整本书。（各学校难易度不同，各区重点学校偏难） 试卷资料包——初中语文各年级教材重难点梳理及解读\试卷超链接超链接 课本设置特色 重点篇目梳理 如何学好语文 课本设置特色 如何学好语文 重点篇目梳理 七年级上册 课内现代文：《散步》《秋天的怀念》《我的老师》《再塑生命的人》《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》《化石吟》《看云识天气》《皇帝的新装》 课内古文：《咏雪》《陈太丘与友期》《论语十二章》《虽有嘉肴》《河中石兽》《智子疑邻》《塞翁失马》 诗歌积累：《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标》《夜雨寄北》《泊秦淮》《过松源晨炊漆公店》《观书有感》《浣溪沙》（晏殊）《如梦令》（李清照） 名著导读：《爱的教育》（意大利 德·亚米契斯著） 冰心诗歌 《伊索寓言》 二、重难点篇目梳理 课本设置特色 如何学好语文 重点篇目梳理 七年级下册 课内现代文：《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《最后一课》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《社