《第20课《西学东渐》-课件设计(公开).pptVIP

9（07山东联考）在近代西学东渐的历程中，中国的政治思想在学习西方时经历的演变是 A英日式－－美法式－－俄国式 B英日式－－俄国式－－美法式 C美法式－－英日式－－俄国式 D俄国式－－美法式－－英日式 * 第20课 西 学 东 渐 （19世纪40—90年代） 课程标准 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展中的作用。 一、开眼看世界——地主阶级抵抗派 （19世纪40年代） 民族英雄林则徐 ——“开眼看世界第一人” 1839年领导禁烟运动； 鸦片战争前后，设立译馆；组织编译《各国律例》、《四洲志》，了解西方情况。 魏源——“师夷长技以制夷” “夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。” ——魏源《海国图志》 二、中体西用——地主阶级洋务派 （19世纪60—90年代） 洋务派与顽固派的论战 相同点 不同点 目的：维护清王朝的封建专制统治 手段：是否利用西方先进生产 技术 洋务派和顽固派的主要分歧是什么？有何共同点？ 拓展思维： 与19世纪40年代林则徐等人的西学活动相比，这一时期的西学有什么继承和发展？ 继承：主张“师夷”之长技来维护封建专制制度。 发展：西学内容从军事技术扩展到工艺技术和学堂教育，并付诸实践，兴办洋务，开展洋务运动。 3. 洋务派学习西方的特点： （1）师夷由设想提高到学习运用阶段上。 （2） 把西方先进的科学技术嫁接到中国落后的社会制度上。 4.性质 地主阶级维护统治方案。 5.评价： （1）冲击了传统思想。中国近代化开端。 （2）抵制了侵略。 （3）失败。 三.维新思想 （一）、早期维新思想（资产阶级改良派） 背景： 代表人物： 主张： 影响： 政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展工商业，商战 思想：主张西学 后期 对于思想从科学技术转移到政治制度方面起了启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动 前期 西体西用 ①中法战争中国战败；②民族资本主义的产生；③西学不断传入中国； 郑观应、王韬、薛福成等 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。” ————郑观应 这三幅图揭示了什么主题？ 甲午战争 八国联军侵华 民族火柴业留下的商标 （二）、维新思想的发展（19世纪90年代） 挽救民族危亡，发展资本主义经济 2.目的 1.背景： 政治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存”成为时代主题。 经济：19世纪末民族资本主义经济初步发展。 阶级：民族资产阶级壮大并登上历史舞台。 思 想：西学的广泛传播，早期维新思想 的启蒙作用。 3.代表人物及主张 影响 活动、思想 代表作 思想家 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 《新》《孔》 实践：办学、变法 特点：中传儒+西资说 方法：移花接木？ 领袖，为变法提供理论依据。 《变法 通议》 ①民权思想 ②主张君主立宪 ③变革教育（科举） 《仁学》 批判专制、等级、纲常礼教 提倡自由、平等 勇士 批判最强音 《天演论》 翻译； 自由权利； 进化论阐释维新 系统介绍西方近代文化的第一人。 共同点: 倡西学、兴民权，主张变法,从根本上改变政治制度 课堂设问 请思考：你如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样做？ （1）“移花接木”法是指：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。 （2）其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而减小维新变法的阻力。 （3）它反映了康有为反对封建传统思想、发展资本主义的强烈愿望 （4）暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性。（原因） 拓展：康有为为何要采用“移花接木”方法来宣传变法维新？ 1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。 梁启超 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 谭嗣同殉难 各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请从嗣