初中语文教案背影教案模板.pdf

初中语文教案：《背影》教案模板 一、教学目标 1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组 材料的写作方法。 2、感悟这篇文质兼美的散文，学习不加任何修饰渲染的朴实自 然的语言。 3、体会文中的思想感情，陶冶学生的道德情操，健全学生的人 格，培养学生做一个有孝心的人。 4、引导学生联系实际生活，用真实体验理解文中的人情美。 二、教学重点 抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文 字中蕴含的父子深情，启发学生做一个有孝心的人。 三、教学难点 〖HT5SS〗 缩短学生与作者的时空距离，使学生受到感染，体会到作者的感 情。 四、教学过程 〖HT5SS〗 (一)引入新课 1、导语。中国受长期的农耕文化的影响，尤其注重亲情。千百 年来，抒写亲情成了文学的母题，这种题材的作品不胜枚举，你能列 举出几篇吗?今天，我们共同来学习表现父子情深的散文《背影》。 2、简介作者。朱自清(1898—1948)，江苏省扬州市人。现代散 文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科， 1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文 系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放 战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系 主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学 和研究的同时，很关心学生的爱国民主运动。1946年10月，朱自清 又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动， 成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持 国民党反动政府打内战，妄图消灭中国共产党；一方面又把它的剩余 物资美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美 蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且 在临终前还嘱咐家人 “不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命 领袖毛泽东赞他 “有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。 3 写作背景。关于写作背景，主要指出课文记叙的是1917年的 事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局长的作者的父亲 朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元 的外债。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京 赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。到了扬州，父亲将金银首饰都拿出 来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事， 作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依 惜别。《背影》所写的就是这一段史实。为了讲解方便，出示一幅北 京——徐州——扬州——南京——浦口的简图。这样，课文涉及到的 作者的家境和作者的行踪就都清楚了。 (二)听录音朗读，教师给以朗读指导。 (三)学生自行查字典解决疑难字词。 (四)整体感知课文。 问：这篇文章什么地方令你感动? (鼓励学生踊跃回答，简要说明原因) (五)仔细研读重点段落。 1、研读第一、二、三段。(学生读课文，讨论下列问题，然后全 班交流) (1)第二段中父亲 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路” 这句话包含着什么意思? (这时候，父亲心里一定比儿子更加悲伤愁苦，可是，当他看见 儿子流泪的时候，便强抑悲苦，反过来安慰儿子，表现了父亲对儿子 是多么的体贴、爱护。) (2)变卖典质、借钱办丧事说明了什么?这些内容和“背影”有什 么关系? (作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，不仅没有发财，还要借了 钱办丧事，变卖典当了家财去偿还亏空，这从一个侧面反映了他父亲 的为人。父亲失了业，又背了债，悲和愁相交煎。) 2、研读第四段。(指名读课文，思考下列问题，自由回答。) (1)这一段中哪些地方说明父亲完全可以不必为“我”送行?父亲 “踌躇”了又“踌躇”说明了什么? (第一，他 “事忙”，急于谋事；第二，有熟识的茶房，可以托他 陪同上车；第三，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次”。对茶房 “再三嘱咐，甚是仔细”，“终于不放心，怕茶房不妥帖”，“踌躇了一 会”，写出了父亲对儿子无微不至的关心。) (2)“不要紧，他们去不好!”父亲的这句话说明了什么? (“不要紧”，是父亲对自己而言，尽管 “事忙”，但认为这无关 紧要。 “他们去不