光学空间滤波演示实验仪.pdfVIP

第八届辛国高等学校物理演示实验教学研讨会 光学空间滤波演示实验仪 赵亚军，郝忠秀，丁振瑞 (河北大学物理科学与技术学院河北保定071002) 摘要：本文介绍了一种自行制作的演示实验装置，可用于演示几种有趣的空问滤波实验．本实验 装置结构紧凑，操作简便，现象明显．有助于加深学生对阿贝成像原理及光学信息处理方法的理解 和认识． 关键词：光学信息处理：阿贝成像原理：空间滤波 1引言 光学信息处理起源于19世纪70年代德国科学家阿贝提出的成像原理和阿贝一波特实验。阿贝在 研究显微镜分辨本领的问题时，提出了不同于几何光学成像的相干成像的新观点。他将物体看作是 由不同方位、不同空间频率的光栅组成．并提出成像过程分为两步。首先，平面光波照在物体上时 发生夫琅采费衍射，产生不同衍射角的光束，经过透镜聚焦在其焦平面(即衍射面)上形成一系列 衍射斑，称为物体的初级像：然后，将各衍射斑作为新的波源。其发山的球面次波在像平面上叠加 后干涉，形成一定的光强分布即为物体的像。 图l 阿贝成像原理 光学信息处理是在阿贝成像系统的后焦面、即衍射频谱面上设置各种滤波器，从而可对信号频 谱进行改造，滤掉不需要的信息或噪声，提取或增强我们感兴趣的信息。典型的光学信息处理实验 是几种空间滤波实验．我们对传统实验装置进行了改造和整合．制作了光学信息处理演示实验仪． 该实验仪器通过简单的操作，可在短时间内出现明显的现象．符合演示实验的特点和要求。 2实验原理 实验采用的是4F系统，其中有两个透镜 L1年|f L2组成共焦组合，Ll的前焦面O为物 平面，图像由此输入。L2的后焦平面I为像 平面，图像在此输出。共焦平面T为变换平 面，在此可以安插各种形状和结构的光阑作 为空间滤波器。 按照阿贝成像原理，整个光学系统的成 像过科可看作两步：第一步，光信息从O面 到T面，是第一次大琅禾费衍射，它起到分 频的作川。第二步，从T面到I面．义是一 次大琅禾费衍射，它起刨合成频谱的作用． 得到输出图像。在交换平面T处设置光学滤波器(可调方向和大小的狭缝或光阑)，可以起到选频作 州。一些有趣的空间滤波的实验，比如网格实验和。调制实验都可以很好的验证阿贝成像原理，演 示利用选频的方法处理光学信息的过程。 -76． 第八届_牟=圉高等学校物理演示实验教学研讨会 3实验装置 传统的实验装置是将各种光学的分立元件放置在光具座上进行实验。这种实验方法的优点是比 较灵活．可以让学生白由安排和调整光路，提高他”J的实验操作能力。但是_}l』上述实验装萱做演示 实验时有其不利的一方面，由于光信息处理实验对丁光学元件、光路调整手¨环境要求很高，实验中 必须1F常细心的安排光学元什和调整光路．这样就会把大部分时间_}}J丁调试用I操作上．而不利丁在 短时间内演示多种实验现象。冈此，我们在传统实验装置的基础上设计和制作了一套等fJ川丁演示 实验的装置。 图3实验装置结构和光路 整套实验装置被整合到一个实验箱中，透镜被牢固的安置在适当的位置上与其它光学元什组成 4F系统。光源部分被设计成白光源和激光光源两个模块．根据实验需要将某种光源模块插在相应的 位置即可工作。物屏部分设计和制作了多种模块．根据实验需要可以方便地更换。光阑部分在实验 中起到空间滤波的关键作用，我们将其设计成为可操作性较强的结构，我们不仅可以在变换平面的 位置上更换不同形状和特性的滤波器，还可以通过旋钮调节狭缝滤波器或圆孔滤波器的方向、宽度 和大小，以适麻不同的选频要求。 在进行某项实验之前，先将所需的光源和物屏安置好，在选用相应的空间滤波器并进行适当的 调节后，即可在实验箱一端的毛玻璃屏幕上观察到经过某种光学信息处理的成像。这套实验装置通 过整合光路结构，和部件的模块化设计，在很大程度上减少了实验操作的难度，订约了实验操作的 时间，使学生将主要注意力集中在对实验现象的观察和实验原理的理解上。 4实验内容 (1)网格的空间滤波实验：由正交的网格状物体作为物屏(输入图像)，采用二#导体激光器模 块作为光源，选择不同形状的光阑(下图中深色是挡光部分)作为滤波器，并