大类招生下地理学专业教育.ppt

地理科学导论体系 第二部分 生存环境 第六章 生存环境-地形地貌（包括地质基础） 第七章 生存环境-天气与气候（包括生物圈、水圈） 第八章 生存环境-自然资源（包括土壤） 第三部分 人、社会、环境相互作用 第九章 人口地理 第十章 经济地理（含旅游地理、农业地理、城市） 第十一章 城市地理 第十二章 文化地理 第十三章 政治地理 第十四章 环境问题? 谢谢！ * 语数外+6门选三 * 浙江大学2002年就探索，有的还没有动；改革早的没有太大困难，改革晚的还不清楚问题。 学校的选择；教师的积极性；学生的积极性和主动性 * 住宿学院制度，辅导员制度（娃娃管娃娃） * * 4个院士，9个杰青，三个长江， * 国家精品课程、省级精品课程、国家示范双语课程、 * 一个学生毕业必须选一个方向（最少24学分） * 大类招生 大类招生是在本科教育中，按专业大类进行招生工作及培养工作，也按照一级学科(群)或二级学科(群)进行招生，学生进校后按院(系)统一管理，以学科大类的基础制定教学计划，在学科或学科群范围里实施基础性课程的教学，在前二至三年按学科大类培养之后，由学生根据本人意愿、专业兴趣、就业去向等因素，以及社会需求和自主择业的实际情况，选择具体专业方向再攻读一至二年毕业。 武大、南大、厦大、中南、兰大 等 北大、清华、河大、北科 等 复旦、北师大 等 书院管理模式 更近传统 精英教育 二、地理学专业教育在大类招生背景下的地理学困难与挑战 面临的困难与挑战 困难/挑战 学校 教师 学生 培养 单位 一、人才培养工作适应国家和社会需求 学校 二、如何改革管理体制和机制？ 招生宣传？ 管理学生？ 一、怎么树立德智体美全面发展的成才观 二、怎样规划和选择专业 三、创新精神与实践能力的培养 四、专业知识体系的构建和课程的选择 五、规划和实施 学生 三、兰州大学地理学教育应对大类招生 2017版地理学本科培养方案（试行） Lanzhou, China China Loess Desert Lanzhou China 一、兰州大学历史概况 Lanzhou University 30 colleges; 90 subjects; 4 branch campuses Geoscience—Geography, Geology, Environmental Scs Chemistry —Organic, Analytical…… Physics —Nuclear Science and Technology Life Science—Genetics, Ecology…… Medical Sciences History —Dunhuang Ethnology…… …… Undergraduates: 18,000 Graduates: 12,000 (PhD: 1,800) Faculty: 4,200 of which Teaching and Research: 1,800 自然地理学研究生培养 李吉均 （1933- ） 秦大河 姚檀栋 冯兆东 王德基（1909-1968） 周尚哲 首批硕士（1978-1982） 陈发虎 康建成 首批博士（1987-1990） 马金珠 首批博士后（2000-2002） 中科院院士 中科院院士 中科院院士 中科院院士 德国博士 肄业硕士 人才培养 李吉均 （1933-- ） 人物介绍： 四川彭县人 1956年南京大学地理系，学士 1958年兰州大学地理学，硕士 1958年，参加中科院组织的中国第一支高山冰雪利用研究队，并承担黑河上游现代冰川的考察工作。主编的《西藏冰川》和《横断山冰川》两部专著引起国内外广泛关注。《青藏高原隆升的影响》等多篇论文曾获国家自然科学奖一等奖。 曾任兰州大学资源环境学院院长、地理科学系主任。 1991年当选为中国科学院院士。1995年至今担任中国地理学会副理事长及青藏高原研究会副理事长。 中国科学院 院士 兰州大学地理学（1946- 中科院院士 2人 李吉均 院士 陈发虎 院士 千人特聘 教授 2人 张廷军 千人、院长 贺缠生 千人 杰青/名师/长江 萃英特聘教授 优青、青年长江 潘保田 杰青 孙东怀 杰青、萃英 王乃昂 名师 勾晓华 长江 孟兴民 萃英 聂军胜 萃英、优青 衣育红 萃英 新世纪 骨干 王杰 安成邦 戴霜 杨永春 强明瑞 夏敦胜 岳东霞 饶志国 张家武 董广辉，青年长江 李育 兰州大学地理学人才培养 入选中科院院士 4人 陈发虎（2015）、姚檀栋（2007）、秦大河（2003）、李