七年下技术教学案（全).docVIP

WORD 格式 整理 学习 参考 资料 分享 课题 第一单元 医疗技术 第一课 诊断技术 教学目标 知识与技能 了解体表诊断工具的由来 疾病状况的诊断 治病原因的诊断 过程与方法 阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达 重点 了解诊断技术的概念及保健 难点 如何诊断及保健 课前准备 图片 听诊器 授课时间：3月23日 教学过程 同学们，你们头痛过吗？去看过医生吗？你们知道疾病是如何诊断出来的吗? 让学生阅读课文，了解诊断技术并回答问题。 诊断的形成及工具 听诊器、体温计、X射线、中医诊断、化验、显微镜、CT等。 疾病状况的诊断 提问：疾病状况主要包括什么？学生阅读作答。 致病原因的诊断 学生自读了解17世纪对致病原因的诊断与21世纪的诊断的区别 探究活动 通过了解人体的一些基本信息，如心跳次数、体温、舌苔颜色等可以大致判断出人体的身体状况。 全班学生分成若干小组，每个小组通过讨论确定人身体的基本信息。 查阅资料，了解这些人体的基本信息对应的身体状况。 小结 板书设计 诊断技术：1、体表诊断 体表诊断工具 课题 第二课 治疗技术 教学目标 知识与技能 了解治疗技术的种类 过程与方法 阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达 重点 治疗技术 难点 如何治疗 课前准备 图片 授课时间：4月13日 教学过程 复习提问 诊断技术都有什么？ 新授 首先让学生读课文找出治疗技术包括哪些方面？ 药物治疗 一般是通过口服、注射、外敷等途径，使药物进入人体发挥作用，达到治疗疾病的目的。 学生阅读药物治疗部分，讨论药房里的药物主要分为哪二大类？（分为中药和西药两大类） 手术治疗 学生讨论手术成为医生常用的治疗手段解决了哪些问题？（镇痛、止血、抗感染） 学生自读了解创口处理技术、关节内窥镜手术等。 物理治疗 一般指的是用光、电、热、磁等方式对病人进行非侵入性治疗。 治疗的方式包括：伽马刀治疗、冲击波治疗、超声治疗等。 巩固练习 你的亲人中有无生过病的？他们接受过哪些方法的治疗?试举出一二例。 课题 第三课 保健技术 教学目标 知识与技能 了解保健技术的种类 过程与方法 阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达 重点 保健技术 难点 如何保健 课前准备 图片 授课时间：5月4日 教学过程 复习提问 治疗技术都有什么？ 新授 首先让学生读课文找出保健技术包括哪些方面？ （一）、疾病监控 为了预防疾病，人们发展了许多疾病监控技术，如环境卫生技术、食品卫生技术、传染病隔离技术、疫苗研制技术，使传染病、寄生虫病、食物中毒等的发生率不断降低，人均寿命不断延长。 阅读：案例1 食品安全监测 案例2 疫苗的研制 讨论：1、个人卫生习惯是否会对公共健康水平带来影响？ 2、除了接种疫苗外，对付传染病还有哪些有效办法？ （二）、康复治疗 有些疾病经治疗后，通过一些人造产品，往往能替代丧失功能的肌体或器官工作，使人的生活质量得到提高，或者利用某些器械的矫正、锻炼，使一度丧失的功能逐渐恢复。 阅读：案例1 人体修复 人造心脏、人工眼球与隐形眼镜、假肢、人造动脉、人工皮肤等 案例2：康复器械 手部矫正器、脊柱矫正器、颈椎矫正器、重锤式髋关节康复训练器、助行架 （三）身心保健 防晒护肤品、太阳镜、全身性健身器械 三、小结 课题 第二单元 农业技术 第一课 土地使用技术 教学目标 知识与技能 1、了解间套种技术和农膜覆盖栽培技术 2、了解土壤构成改良技术和无土栽培技术 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达 重点 土壤构成改良技术和无土栽培技术 难点 间套种技术和农膜覆盖栽培技术 授课时间：5月25日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：1、两个花盆中的种子分别发生了什么变化？ 2、为什么会有这样的变化？ （一）间复套种技术 阅读案例：争取农时季节 （二）农膜覆盖栽培技术 阅读案例：农膜覆盖栽培技术的优势 覆盖地膜、棚室蔬菜 （三）土壤构成改良技术 阅读案例：1、排水技术 2、发展海水灌溉作物 （四）无土栽培技术 阅读案例：无土栽培 技术园地 耕地情况调查 小结 板书设计 （一）间复套种技术 （二）农膜覆盖栽培技术 （三）土壤构成改良技术 课题 第二课 育种技术 教学目标 知识与技能 了解选择育种、杂交育种和生物育种技术 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观 使学生感受到科学技术的发达 重点 选择育种、杂交育种和生物育种技术 难点 选择育种、杂交育种和生物育种技术课前准备 授课时间：6月15日