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作后指导示范课：“关爱”话题 ? 教学设计 教学目标： 1在欣赏中获得写作的快乐 2/避免作文病：大头病后遗症、发育不良、生编乱造 3/掌握一定的写作技巧 2/学会自己修改作文 教学重难点 1、?避免作文病 2、?掌握一定的写作技巧 教学策略 欣赏、挑刺、训练 教学课时?1课时 授课时间：2014年11月4日 教学过程 一、?复习导入 大家回忆一下，我们以前的作文讲评课曾经诊断过作文有几种病（大头病，小头病） 这节课来讲评第三单元的作文，看看还有没有其他方面的病。 二、?课件出生第三单元作文要求，请学生来读。 过渡，我们已经了解了作文的要求，那我们先来欣赏一下，大家的作文。 三、?欣赏，让作文快乐起来 1/欣赏好题目 我们平时看报纸杂志，你根据什么选择你喜欢的内容？（兴趣） 凭什么来判断兴趣？（作者、题目） 师：我看报刊，看到认识的人或文章，一定要看，没有认识的，就看标题。标题很重要，报纸上，标题起着很重要的作用。 我喜欢《我的死党》这样的题目（课件出示，学生朗读） 出示《夏夜友情》，《四季友情》 师、这样的题目让人一看就知道是写朋友之间的关爱的，而有的题目尽管没有马上让人知道是写什么，但是仍然很吸引人，比如《冷夜买书》（课件出示） 我喜欢这样的题目。 我更喜欢这个题目《有爱心的大人》 六年级和以后上初中，很多作文都要我们自己命题，所以题目很重要，所以一定要给作文取个好名字，就像你们出生后你们的爸爸妈妈绞尽脑汁给你们取一个好名字你的作文就是你的孩子。 ? 1、?欣赏好句子 课件出示写景的句子。分别叫学生来读 问：这是写什么的句子（写景） 师、这样的句子为作文增添了文采，但是，一定不能把写景与文章内容割裂开来，比如，我最喜欢这样情景交融的句子。（课件出示） 除了写景描写，还有一些动作描写写的很出色，课件出示 我也不是病猫，开始反击了，我踩他，他捏我，如果不是上课了，我们还不知道要斗到何时。 ?????????????——张佳文《我的死党》 这样的句子写得很传神。文章是不是生动，这样的句子很重要。而我们有些同学已经不满足单纯的动作描写了，比如这样的句子 我捂着伤口，默默地哭泣，被他们扶到了有灯光的空地上。闫瑾听说我从上面掉下来了，连忙从上面跳下来，跑到我身边，急切地问：“没事吧？ ????????——崔雪萌《夏夜友情》 这里不仅有动作，还有——（语言），再看这个 他把车子倒过去，一看不行，又把车子倒过来。我心里刚被点燃的小火花瞬间熄灭了。我问王博豪：“能不能修好，不行就算了。”我嘴上这样说，心里却在想：“王博豪，你一定要帮我修好呀，求你了。” ?????????——王语艺《世上好人多》 这些句子，其实你也可以写出来的。 我们再来欣赏一些语言描写的句子 秦秦没顾得上收拾书包，便来安慰我说：“你没事吧，那些男生讨厌的不得了，咋把你也扯进来了”我没说话，抹干了眼角的泪水，收拾玩书包，走出了教室。 ??????????——弋雲瑛《我的好友》 这样的语言，很符合学生的身份，而且也体现了同学之间的关爱，也从而突出了文章的中心。 我们再看这句 他向女生喊了一句惊天地泣鬼神的话：“不许欺负他，有本事就来呀！”这句话把女生给激怒了，她们又穷追不舍起来 ?????——闵崇州《乐于助人的爱心大使》 这个语言描写，不仅仅符合人物的身份，而且用了夸张性的词语，你笑了，说明这个句子写好了，如果你们的作文会让人微笑，或者让人愤怒 这就是作文成功的一半。 ? 2、?欣赏细节 就像画画一样，我们除了粗线条勾勒后，还要进行精心的刻画，这样的画作才会传神，打动别人。作文也一样。我们不妨来看看这些同学的细节描写。 课件出示吴瑶琪、赵姿念的细节描写，并由二生朗读 随机赏析 课件出示 我一直拼命的看那里有修车的，好把车修好，可是当时什么也看不见，只能看见来来往往的车辆和背后的树林。 ?????????——同罗莎《好心的路人》 这个细节描写，写出了小作者当时的茫然，但是她不这样说，只是说“只能看到来来往往的车辆和背后的树林。”我们就不难想象到作者当时的心境了。 ? 4?欣赏开头 课件出示 王博豪是我们班最重情义的人，如果有人欺负你，他就会替你出头，而且还会关心他人。 ???????????????——张子阳 《关心他人的王博豪》 我喜欢这样的开头，简洁，是什么事就说什么事，可惜我们这样的开头太少了。不过，我们还有更精彩的开头，大家猜一猜会是谁的呢？ 她很疯，几乎全村的人都认识她。她很活泼，所有的孩子都喜欢和她玩。她有很帅，谁想欺负我们，她都会把那个人揍一顿。她就是我们的楠楠！ ????????????——闵姿秦《有爱心的“大人”》 问：大家觉得这个开头好在哪里？（用了排比的修辞手法，有深情：她就是我们的楠楠。） 欣赏结尾 我们这次没有好的结尾，大家都喜欢写所得到的启示，或者要