语文版七年级上一单元复习教案.docVIP

语文版七年级上第一单元复习教案 第一单元复习教案 复习目标： 一、巩固语基础知识：生字词、作家作品、名言名句、言字词的识记等。 二、提高现代、言的阅读能力。 三、能熟练地进行语综合性学习的设计。 四、提高语言实际运用能力。 复习重点： 提高语应试能力以及培养学生的积累能力。 复习方法： 学生在自主中与同学合作地完成。 一、掌握一些生字词 《风筝》 伶仃：孤独，没有依靠；瘦弱。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。诀别：多指不再见面的离别，分别。笑柄：可以拿取笔的资料。尘封：搁置已久，被尘土盖满。 什物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。惊惶：惊慌。 虐杀：虐待人而致死。宽恕：宽容饶恕。恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。 《忆读书》 悬念：持念，惦记。若有所失：好像失去了什么。 无聊：这里是精神无所寄托的意思。人情世故：指为人处世的道理。 消遣：用自己感到愉快的事消磨时间。索然无味：没有一点趣味。 无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。这里比喻艺作品没有真情实感而矫揉造作。风花雪月：原指古典学作品里描写自然景物的四种对象，后比喻堆砌词藻、内容空泛的行。自已：控制自己的感情。已，停止。 《中避雨》 趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。寂寥：寂静空旷。怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条。尤，责怪。嘈杂：声音杂乱，喧闹。 冗长：（、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。 工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。乐以教和：音乐是用教育感化人，使人和谐相处的。 《我的第一次学尝试》 煞费苦心：费尽心机。 滑稽：（语言、动作）引人发笑。 猝不及防：事情得突然，不及防备。恶作剧：指戏弄人的、使人难堪的行动。六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。奸笑：阴险的笑。 心血潮：形容突然产生某种念头。 言简意赅：言语简单而意思概括。 刮目相看：用新的眼光看待。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。盛气凌人：傲慢的气势逼人。微不足道：非常渺小，不值得一谈。 趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。 大动肝火：大发脾气。 二、知道一点学常识 鲁迅（1881~1936），中国现代伟大的学家和翻译家和新学运动的奠基人。原名周树人、《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》 冰心（1900～1999），当代女作家，儿童学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有诗集《繁星》和《春水》等。 丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，号称“中国漫画之父”。 马克#8226;吐温，美国作家。本名塞谬尔#8226;朗赫恩#8226;克莱门斯。马克#8226;吐温是其笔名。马克#8226;吐温是美国批判现实主义学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里#8226;费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。 三、内容梳理 《风筝》第一部分（1、2），比较北京和故乡放风筝的时令，引出回忆。 第二部分（3、4），“我”回忆小时候在故乡故意弄坏了小兄弟的风筝的事情。 第三部分（~11），到了中年，“我”才意识到自己弄坏小兄弟的风筝非常不应该，于是心中充满忏悔，但当面道歉时才发现他已忘却，“我”心情更加沉重。 第四部分（12），看着眼前北京的风筝，“我”的心情十分悲哀沉重。 《忆读书》全为总——分——总结构，可分为三个部分。 第一部分：读书好。这一部分写了四个方面的内容。 ⑴生动的故事情节和人物形象能激发人的各种感情，让人获得多种美的享受。 ⑵能扩大知识面。 ⑶对写作有帮助。 ⑷有助于提高人的品德修养。 第二部分：多读书。涉猎古今中外。 第三部分：读好书。要会比较挑选。 《中避雨》第一段：记叙中避雨于小茶店。 第二段：记叙心情的转变：由扫兴而感趣味。 第三段：记叙茶博士的琴声难以解闷而向他借琴。 第四段：记叙作者学琴经过及琴声使苦雨荒活跃起。 第五段：抒发自己的体悟作结。 按作者所记内容的因果联系可分为两个部分。 第一部分：写“我”的第一次学尝试的具体内容。 ⑴撰写希金斯投河的报道。 ⑵撰嘲笑两位知名人