《高中地理课程标准》的时框架结构.pptVIP

地理1教材分析 一、教材编写背景 二、编写原则 三、教材内容的选择 四、各章节之间的逻辑联系 五、编写体例 六、内容表述 七、各章节知识结构、删减内容及重点 一、教材编写背景 1 地理科学发展 二、编写原则 1 关注自然地理基本过程 2 反映自然地理基本规律 3 重视典型案例剖析 4 注意引导学生的地理理性思维 5 重视学生的解决问题能力及写作能力培养 6 注意呈现符合学生的身心发展特点 什么是组成层次性 自然环境的组成具有一定的层次性。 地球表层自然环境最低一级组分是要素。 不同要素相互作用组成较低一级自然环境。 较低一级自然环境相互作用组成级别更高的自然环境， 直至整个地球表层自然环境。即自然环境组成具有大 小嵌套关系。这种嵌套关系是由地域分异规律的多级嵌 套导致的。 八、需要进行的教学调整 1、授课计划调整 授课时间为36学时 克服传统的教学惯性，调整教学计划，适应新学制 每章的授课时间，给了参考意见 可以参考意见，设计教学计划，也可以根据自己对 全书的理解和认识，在给定学时内，重新规划设计 2、教学内容的补充与调整 平衡各章的知识容量，地理Ⅰ（必修）对某些在教 学过程中需要铺垫、但是在课程标准中又没有教学 要求的内容进行了删减 例如：大气的组成和大气的垂直分层； 对某些课程标准规定的内容适度地