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关于做好2015-2017年新进教师 培养考核工作的通知 各系部及相关部门： 为推进学校师资队伍内涵建设，落实学校优质校建设中“三强”师资队伍建设体系的要求，根据学校《新教师培养办法》等有关文件要求，结合学校师资队伍建设实际情况，现对2015、2016、2017年新进教师培养考核情况作如下安排。 一、培养考核方式及考核对象 （一）培养考核方式 对新进教师实施三年递进式贯通培养考核，即对一年培养期满的教师实施一年试用期合格考核，对二年培养期满的教师实施二年提升期成长考核，对三年培养期满的教师实施三年锤炼期成熟考核。以上好“合格课”、“成长课”和“成熟课”三段考核引领教师递进成长。三年培养考核有机衔接，贯通递进，按新进教师成长规律梯级分层安排。 （二）培养考核对象 1.一年试用期合格考核：2017年新进试用期满的所有教师。 2.二年提升期成长考核：2016年新进提升期满的所有教师。 3.三年锤炼期成熟考核：2015年新进锤炼期满的所有教师。 4.“青蓝工程”结对教师考核：指导2015、2016、2017年新教师的“一对一”结对指导教师。 以上培养考核具体人员见附件1。 培养考核内容 见下表： 2015-2017年新进教师培养考核内容 考核 对象 考核 类型 考核重点 考核主要内容及分值占比 授课能力 教学及科研能力 成长情况 个人发展 2017年 新教师 一年试用期 合格考核 师德素养养成及教师教学基本功，内容为教师语言表达、逻辑思维、知识处理、板书等四方面。 入职1年，初为人师“合格课”考核，以说课汇报形式展示。 展示任教第1年的授课计划、教案、作业、期末考试试卷等具有代表性的教学资料，有关教科研资料。 新教师培养档案：1年期培养成果。 入职一年来的工作学习收获与感悟、教书育人成果及个人发展三年规划。 占比：40% 占比：20% 占比：20% 占比：20% 2016年 新教师 二年提升期 成长考核 除师德素养养成及教学基本功外，重点考核参与项目化或情境教学改革及授课情况、是否取得高校教师资格。 入职2年，站稳讲台“成长课”考核，以说课汇报形式展示，要体现项目化教学的运用情况。 展示任教第2年的授课计划、教案、作业、期末考试试卷等具有代表性的教学资料，有关科教研资料。 新教师培养档案：2年期培养成果。 占比：50% 占比：20% 占比：30% 2015年 新教师 三年锤炼期 成熟考核 除师德素养养成及教学基本功外，重点考核主持项目化或情境教学改革及授课情况、是否取得相关专业职业资格。 入职3年，锤炼发展“成熟课”考核，以说课汇报形式展示，要充分体现项目化教学开发及信息化教学能力运用。 展示任教第3年的授课计划、教案、作业、期末考试试卷等具有代表性的教学资料，具有代表性的教科研成果材料。 占比：60% 占比：40% 说明 1.授课能力考核以说课形式进行，教师自选本学期1学时的授课内容，说课时间为20分钟。重点为教学设计及教学实施过程，切勿以说教材、说学生、说目标等程序化的东西为重点。2.学校组织专家组进行听课评课，听课后提问指导10分钟。3.教师提供本学年1门课的授课计划、教案、10本作业、10份考试试卷及教师本人任教以来代表性的教科研成果。4.教师成长情况及个人发展考核依据教师提供的材料，学校组织专家组进行综合评定。5.单项内容考核均实行百分制，考核时间和要求另行通知。 授课能力、教学及科研能力培养考核具体内容要求参见学校《教学管理规范（修订）》《教师教学质量考核办法（修订）》[德职院教务【2015】6号]。 “青蓝工程”结对教师考核根据教师指导新教师情况，由学校组织专家组综合评定。 三、培养考核程序及时间安排 相关系部、部门及教师本人按新教师培养考核内容做好相关考核准备工作。 （一)有关材料申报 1.2017年新教师需提供学校新教师培养档案、德州市直事业单位新聘用工作人员试用期满考核表（附件3，人社局考核用表）、新教师试用期满考核表（附件4，学校考核用表）； 2.2016年新进教师需提供培养期满2年的新教师培养档案； 3.2015年新进研究生需填写定级考核表（附件5）；新教师担任辅导员（班主任）工作的，需填写辅导员（班主任）工作考核表（附件6）； 4.指导教师需提供指导新教师培养工作情况登记表（附件7）、听评课记录或其它佐证材料。 以上材料由本人整理后，按相关表格要求分别由指导教师、教研室主任签署意见后于9月26日（周三）前送交系部综合科，同时提供相关证明材料。 （二）系部培养考核 相关系部根据被培养考核对象表现进行综合分析、评价并形成培养考核结论填写在相应表格意见栏，经系部负责人签字并加盖系部公章后，连同新教师汇报课登记表（附件8）于9月29日（周六）前报教师能力发展中心。 （三）学校培养考核 相关