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名著阅读指导课--《昆虫记》 　　名著阅读指导课--《昆虫记》 学 科 语 文 课 题 课 型 新 授 对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》 。 知识 教 能力 学 过程 指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅 目 方法 读能力。 标 激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要 情感 态度 和作者简介。 指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段 教学重点 指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段 教学难点 教学课时 1 课时 教学过程设计 　　教学内容及问题情境 　　（总第 课时） 教学准备： 1.七年级下册语文书（人教版） 。 2． 《昆虫记》或部分章节。 3.用一段话描写出一种自己喜欢的常见的昆虫。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣： 同学们，我们小学语文书第九册的第五课《装满昆虫的衣袋》就是写赫赫有名的昆虫学 家法布尔小时候的故事，进入初中后七年级上学期学过的《绿色蝈蝈》的内容也是从描写昆 虫的名著中节选的。那么，法布尔是怎样一个人呢？《昆虫记》又是怎样的一本书呢？就让 我们一起用手中的《昆虫记》去寻找答案吧！ 二、 作者与著作 1 关于作者 （1） 、请学生翻到七年级下册语文书第 262 页，默读《昆虫记》 ：谱写昆虫生命的诗篇 中第一段内容，初步认识作者法布尔。 （2）（出示法布尔的图片） 、 （3） 、作者及其背景介绍： 让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研 究昆虫的科学家。1823 年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。因家境贫困， 法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养， 当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈 儿这些可爱的昆虫所吸引。7 岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。后来，法布 尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一 切时间自学，15 岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。毕业后，法布 尔获得一中学教员职位。课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生 研究昆虫的伟大志向。那一年，他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静 的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。法布尔被誉为“昆虫诗人” ， 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗” 。 2、关于《昆虫记》 ： （1） 、请学生翻到七年级下册语文书第 262 页，默读《昆虫记》 ：谱写昆虫生命的诗篇 中第二、三段内容，初步感知《昆虫记》内容。 2、法布尔耗费毕生精力来观察 　　、研究“虫子” ，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能 不说是奇迹。 《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引 起轰动，先后被译成 50 多种文字出版。昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深 　　1 　　设计意图 　　由学过的 知识导入。 　　了解作者。 　　了解作品 背景。 　　指导学生 阅读作品 精彩段落。 　　刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。 （2） 、从课本文本的介绍中可知我们中国的鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事” 、 “讲昆虫生活”的楷模。 是的，在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符” ：被人大加赞美的“勤劳”蚂 蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球” ；吵翻整个夏季的蝉原来是 个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在 自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间 的寿命，只来得及在世上找一个伴侣??这就是世间最奇妙的秘密——生命。 （3） 、请学生翻到七年级下册语文书第 262 页，默读《昆虫记》 ： 谱写昆虫生命的诗篇中第四段内容，深入领会“昆虫诗人” “昆虫的史诗”的深刻含 义。 《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀 着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。 在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形 态。 过渡：大家想去领略经典名著《昆虫记》的迷人风采吗，那就跟着老师一起了解一下这 本书吧！ 三、指导看书的各组成部分： 1．介绍封面。(板书:封面) 2、介绍扉页各项内容。 （板书：扉页） 《昆虫记》(10 卷)(全译本)(著名昆虫学家法布尔著)(经典散文译丛) 作者：(法) 法布尔 3 、丛书名：经典散文译丛 4、介绍序言。 我们可以课后去读读这里的内容。 5、 介绍目录。 目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起来读一 读目录，同学们