当海角七号遇上阿凡达谈身资优之团隊合作模式.pptVIP

當海角七號遇上阿凡達~談身障資優之團隊合作模式 顏靖芳 99.01.17. 沒想到他們都是… 盧蘇偉 愛因斯坦 貝多芬 愛迪生 邱吉爾 愛迪生 李光耀 湯姆克魯斯 洛克菲勒 史提芬史匹堡 貝多芬 亨利福特 愛因斯坦 達爾文 福特 牛頓 畢卡索 瓦特 蕭敬騰 比爾蓋茲 梵谷 也許， 下一個名單可能也有您的學生 特教百萬富翁 一個連注音符號都不會的孩子，為何最後會當醫生？ A.他作弊 B.僥倖 C.他重考多次 D.一個懂他的老師 每個天資獨特的孩子， 都需要一個懂他的老師 所以， 老師您是關鍵 當身障掩蓋了資優 一顆沾滿泥土的鑽石 了解負向行為背後的成因 您就是伯樂 敏銳地觀察孩子潛在的優勢能力與弱勢能力 轉介參與鑑定 鑑定程序、內容、標準之調整 為您的孩子發聲 團結力量大 我主修身障教育，不懂資優教育怎麼辦？ 我主修資優教育，不懂身障教育怎麼辦？ 雙重特殊需求也要雙重專業 團隊合作好處多多 減少摸索的機會，減少失敗的經驗 運用有效的方法，盡早給孩子成功的經驗 預防重於治療-事半功倍 團結力量大-皆大歡喜 是的，身障與資優掛鉤 相看倆不厭 您可以再靠近一點 情人眼裡出西施 身障資優團隊合作的藍海策略 校園中需要一位身障資優的leader 怎麼分工與合作？先從召開會議開始 未來身障資優學生的安置方式 需同時通過資優與身障的鑑定