《麦琪的礼物》教案设计(研磨).docx

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 《麦琪的礼物》教学设计（研磨） 大安市第四中学校 纪志云 教学目标 学生能够找出文中的各种描写，知道描写的作用。 学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。 二、教学重点 找出文中各种描写方法，知道人物的性格特点。 感知作者对小人物身上人性美的歌颂。? 三、教学难点 感知作者对小人物身上人性美的歌颂。? 四、教学方法 讨论交流法：在讨论中碰撞出思维的火花，在交流中形成共识，共同提高。? 设疑解疑法：设疑以求思维水平的提高，解疑以达课文内容的理解。? 比较阅读法：在比较中完成对知识的迁移和延伸。? 教学准备 教学课时 一课时 教学过程 （一）复习提问： ?用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么 HYPERLINK / \t _blank 故事？? 写吉姆与妻子德拉生活困窘，但两人情深意笃。圣诞节前夕，他们私下为购买赠送对方的礼物而卖掉了自己最心爱的东西：妻子德拉卖掉了她引以为荣的美丽长发，给丈夫买了一条白金表链，以便让他能够在众人面前自豪地拿出祖传的金表;丈夫为给妻子瀑布一样的长发买一套相衬的发梳，卖掉了祖传三代的金表。在圣诞节前一天,这对小夫妻互赠礼物时,结果阴差阳错,两人珍贵的礼物都变成了无用的东西,而他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱,爱，是无价的。故事的结局是出人意料的，但却感人至深。 告诉人们尊重他人的爱,学会去爱他人,是人类文明的一个重要表现. （二）导语设计：? 同学们，爱是人类永恒的话题，亲情、爱情、友情是是人间爱的音符，同学们，你是否知道，爱是双向的，爱是不分贫贱的。今天，让我们一起来领略美国作家欧--亨利的小说《麦琪的礼物》让我们一起感受小人物之间真挚而深沉的爱。? （三）研读课文：? 速读课文，整体感知：? 圣诞前夜，一对贫穷的夫妻为了给心爱的人买份礼物，各自牺牲了自己最宝贵的东西：妻子德拉卖掉了自己的秀发为丈夫吉姆买来了精美的表链，而丈夫吉姆卖掉了华丽珍贵的怀表为妻子买来了漂亮的发梳。但最后两个礼物都没有派上用场。 同学们，当你们了解了这个故事后，有什么感受呢？（学生交流） 合作探究： 结合原文语句分析一下你眼中的德拉是个什么样的人？ （问 分析人物形象从哪几个角度去分析？） 探究文章结尾，理解文题： 课堂小结：? 在残酷的现实与圣洁的爱之间，欧·亨利在苦苦思索，同时也让我们这些读者不由得陷入深思：虽然物质的礼物是有价的，但二人在全心全意为对方付出，并且赠送礼物的举动及融在礼物中真挚、纯洁、感人的爱情却是最宝贵最无价的。“爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖”。 八、板书设计 九、教学反思 学生活动不够充分没能调动大多数的同学参与到课堂的讨论之中。学生在小组合作中组员任务分配不够明确，在回答问题时只有个别同学回答了问题，课堂没有做到以学生为主体。教师还应在学生小组合作时给予适当的指导，帮助学生协调合作、提高学习效率。 对文章“设置层层悬念、精巧构思”这一重点讲解的不够突出。授课中只是让学生进行了简单的线索梳理，没有强调作者在文章结尾处设置“出人意料”的结局的巧妙用心。 课堂问题的设计有不妥之处，如，最后一个问题的设计应该分开来问会收到更好的教学效果。所以导致学生在合作交流和表达观点上的不够明确，在今后的教学中设计问题时要多加注意，问题的设计是否适合学生的回答。 我在准备和讲授这节课的过程中也学到了一些教学方法和教学经验同时也看到了自己在很多细节上的疏漏以及对课堂整体驾驭能力不强等缺点。 促使我开始思考：如何在小说的赏析中让学生更容易的接受、理解人物的形象及小说的主旨，如何让学生在学习语文的过程中提高阅读能力从而提高学习效率，教师又如何做到在日常教学中潜移默化的做好学生学习方法的指导工作，并源源不断的向学生传授新知识、新技能。 想要解决这些问题需要我在日后的教学工作中踏实努力，只有不断实践、不断学习、不断反思、不断总结才能不断进步！ 2018年11月23日