探究第五届批判性思维教师以高级培训班学习为例.docVIP

探究第五届批判性思维教师一一以高级培训班学习为例 1澄清了概念，厘清了框架 批判性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于决 定我们的信念和行动。一罗伯特?恩尼斯 培训第一天，老师便带领学员从批判性思维的三大概 念入手，剖析批判性思维的概念、习性和能力。当他在学 员充分地讨论和思考之后指出汉译文中“我们”的含义时, 估计不少学员和笔者一样，有“恍然大悟”的感觉。原来 批判性思维根本是指向自我的。批判性思维不是挑别人的 错，不是为了否定他人，不是为了在辩论中取胜，其目的 是判断，从而决定“我们”要相信什么，要做什么。 所以，学习批判性思维会不会成为尖刻的、道德警察 似的人物?答案就很清楚了。一个批判性思维者需要在理性 判断的基础上发展出宽容的美德，要“不懈质疑，包容异 见”，要相信“独立思考”“价值多元”。除此之外，理智的 诚实、全面、开放、明晰、细致、谨慎、自省反思、力求 理解、相信理性等美德，也是学习批判性思维的人需要不 断提升的。“大胆质疑，谨慎断言”应该是具备批判性思维 能力的人孜孜以求的品质。 明确了批判性思维的概念和实质以后，老师接着引领 学员探究批判性思维者需具备的能力。他整合了恩尼斯、 范希昂和保罗的三家之说，提炼出对于批判性思维者来说 最重要的能力框架。弄清了基本概念，厘清了能力框架 后，就是艰苦的批判性思维能力训练了。从基本的问题的 澄清，论证的辨识，论证有效性