抵抗曲说课.pptVIP

说教材 一、教材分析： 《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。本课从实验引入，自然引出“宽度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。 说教材 本课探究活动主要分为三个部分： 第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。 第二部分：研究纸的厚度与抗弯曲能力之间的关系。 第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。 学情分析 ?? 六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系,经过科学课的学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。并已经能够识别变量和对数据进行分析整理。 教法、学法分析 1、教法。贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，将主要采用观察，小组合作学习，自主实验探究为主的启发式教学，让教学更容易突破重难点。 2、学法。体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学思想，让学生分组实验探究，合作学习，把时间交给学生实验、收集数据和整理数据，教师适当的点拨，着重从内容、方法上作归纳小结。 教学重难点： 教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； 教学难点：对科学实验的变量识别与控制 本课以“以探究为中心”的教学理念，采用猜测—验证—得出结论的教