机械基础公开课教案设计.docx

教 案 设 计 任教学科：机械基础 任教班级：18综合 任教老师： 机械技术学校 1-1 机器的组成 课时：1 教学目的 （一）、知识目的 1、机器的特征。 2、机器的组成部件及它们之间的关系。 3、机器的组成及每一部分的作用。 （二）、技能目的 1、了解机器的特征。 2、对每一部机器能够判断各部分的运动关系，并知道每一部分的作用。 （三）、情感目的 1、通过本节内容，让学生对机器有所了解，并掌握其组成。 2、使学生能够判断一个物体是否属于机器。 教学重点 1、机器的组成及每部分之间的关系。 2、机器每一部分的运动。 教学难点 1、机器各个组成部分的关系。 2、机器的判断。 教学工具 多媒体 教学方法 1、口述法2、举例法3、提问法4、讨论法 教学过程 I、新课导入 展示一组图片 师：下面给大家三分钟的时间思考一下以上图片中哪些会是机器。 生：（学生思考回答） 师：大家回答的都很对。 II、新课讲授 1、机器的特征 师：给大家两分钟的时间讨论一下，从组成运动和功能的角度看，机器有哪些特征？ 生：（讨论） 师：有几点大家归纳的很不错，下面我来总结一下。 机器的共同特征有： （1）、是人为的实体组合。 （2）、各部分实体之间具有确定的相对运动。 （3）、能够转换或传递能量，代替或减轻人类的劳动。 注：同时具有以上三个特征的实体组合，称为机器，缺一不可。师：根据机器的特征，请同学们想一想，你日常生活中还见到过哪些机器？ 生1：（正确回答） 师：回答正确。 生2：（错误回答） 师：不对。 2、机构构件以及零件的定义。 （1）、机构 机构是由构件组合而成的，各构件之间具有确定的相对运动，例如凸轮机构（模型展示）。 师：大家在这里要注意一下机器与机构的区别和联系。 区别：机器能完成有用功或转换机械能，而机构只能完成传递运动，力或改变运动形式的实体组合。 联系：机器包含着机构，它有一个或多个机构组成。 （2）、构件 构件是有一个或多个零件组成的，这些零件间没有相对运动，例如轴、键以及齿轮构成的整体。 （3）、零件 所谓零件，就是一个个独立的实体。 师：螺钉是零件吗？ 生1：是。 师：回答完全正确。 师：一个弹簧是的吗？ 生2：是。 师：正确，非常棒！ 讨论：机器、零件、机构、构件之间的关系。 师：总结如下：零件→构件→机构→机器 从以上的关系中，我们可以看出，零件是机械制造的基本单元，构件是机械运动的基本单元。 （展示气缸图片） 讨论：请大家讨论以上图片中哪些是零件构建机构以及机器？ 5、机器的构成 （1）、原动力部分（动力装置）。把其它能源转换成机械能。 师：前面我们说到汽车是机器，那么它的动力源是什么？ 生1：内燃机、电动机。 师：回答正确。除此以外，台钻中的电动机也是台钻这部机器的动力源。 （2）、执行部分（工作部分），直接完成工作任务的部分。 师：汽车的哪一部分是执行部分呢？ 生2：它的车轮。 师：回答完全正确。 （3）、传动部分 把原动机的动力源传给执行部分，用于驱动执行部分工作。 师：汽车的哪一部分是传动部分。 生3：变速箱。 师：真棒，完全正确 （4）、操纵或控制部分，用于显示或控制机器的状态或位置。 师：机器的哪些部分是操纵或控制部分？ 生4：电子装置，机械装置以及电气装置:。 随堂练习： 1．下列属于机构的是（ ） A．机床 B．纺织机 C．千斤顶 D．拖拉机 2．机床的主轴是机器的（ ）部分。 A．原动机 B．执行 C．传动 D．自动控制 思考： 1、原动机部分与执行部分能否组成一部机器？ 2、原动机部分、执行部分以及传动部分能否组成机器？ III、小结 今天我们主要学习了机器、机构、构件、零件的定义，以及它们之间的关系，我们还学习了机器的组成。 IV、布置作业： 1、一部完整的机器有哪几部分组成的呢？ 2、机器与机构有何区别？