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巡逻兵进行曲_教案
音乐欣赏课《巡逻兵进行曲》
活动目标:
1、感受进行曲的风格特点及ABC曲式结构,养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。
2、鼓励幼儿能大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐,激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。
重点:通过分段反复欣赏音乐,感知、理解ABC曲式结构、创编动作来表现对音乐的感受和理解。
难点:尝试用身体部位来拍打节奏。
活动准备:
1)经验准备:课前组织幼儿观看解放军的一些图片
2)物质准备:图片、《巡逻兵进行曲》音乐
3)空间准备:将幼儿安排成半圆型坐下,以方便幼儿进行创造表演
活动过程:
导入
今天,我要给你们介绍一位朋友,我非常的喜欢他,想让你们也认识认识他(给幼儿看巡逻兵的图片)你们一起来猜一猜他是做什么的?(·······)(帮助幼儿理解巡逻兵)他们白天刻苦训练,晚上就聚会在一起唱歌、跳舞,因为部队里没有乐器,所以他们许多的队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏,创作出属于他们自己的音乐,我的朋友是其中的一员,叫做米查姆,他记录了他们一起创作的音乐,而且还取了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好听。
欣赏音乐
完整欣赏音乐,初步了解音乐所表现的内容
听完音乐后,向幼儿提问:“你们听完音乐后,感受到了什么了?在音乐里听到了什么了?”幼儿讨论回答(吹号、走路、踏步······让幼儿大胆的说出自己的想法)引导幼儿说出巡逻兵集合、练兵、演练······嗯,小朋友真棒。刚才你们听了这首音乐,它的曲调有什么不同了?有几个乐段了?(····)现在我们一起再来欣赏一遍,仔细听一听到底有几个乐段?
第二次完整欣赏音乐,了解音乐的曲式结构。
听完音乐后,提问:这首音乐的曲调有什么不同了?(·····)现在你们告诉我有几个乐段了?(三个乐段),对了,这首音乐就是有三个乐段,它是ABC曲式结构。现在我们先来听一听它的A曲式吧(欣赏第一段音乐)
分段欣赏、想象创作
① 欣赏完第一段音乐:他的第一段音乐里在表现什么了?(集合、站队、跑步·······)你们来表演一下这段音乐吧?(让幼儿大胆的表现自己,引导他们创作出自己的动作。及时发现表演比较好的幼儿,给予表扬)刚才你们听的这段音乐,就是A曲式。现在我们再来听一听第二段音乐B曲式,看看他们在干什么?(放第二段音乐)
② 欣赏完第二段音乐:这段音乐又在表现什么了?(····)你们来表演一下吧?小朋友真不错,大家都表演的非常棒。你们刚才听了这段音乐,和第一段音乐一样吗?对了,这个就是B曲式。我们再来一起听听后面的音乐又在说什么吧?(放第三段音乐)
③ 欣赏完第三段音乐:这段音乐又在表现什么了?你们来表演一下吧。这段音乐和前面的音乐一样吗?这个就是C曲式,所以我们这首音乐的结构是·······ABC曲式结构。
表演音乐
你们想不想当巡逻兵了?小小巡逻兵们!现在我们来训练吧,看哪个巡逻兵最棒哦。幼儿跟着音乐表演音乐。
节奏表演
巡逻兵们能用他们的身体来创作音乐,你们能不能啊?我们来试一试?放音乐,幼儿跟着音乐节奏拍打身体部位来表现音乐。有些小朋友没有跟上音乐哦,看Rita也能创作哦,一起来吧!和幼儿一起拍打节奏。非常棒,鼓励一下我们自己吧!(····)
五、 总结
他们的这首曲子好不好听呀?以后我们都可以学他们一样,用身体来创作音乐了。下次我们就可以一起去见见这位朋友,看是他们创作的厉害,还是我们创作的厉害。
六、 反思
本节课总体来说,还是不错,发挥了幼儿主动表现的欲望、给幼儿提供了自我展示的舞台。但是由于在刚开始上课的时候,教师的紧张,造成了导入语言的不连贯性;在分段欣赏音乐的时候,给幼儿创造性表演的时间太少了,应该在欣赏一遍音乐。整体来说,本节课选材很好,课程的设计很符合幼儿的年龄特点,幼儿的兴趣很高,很活跃。也突出了重难点,目标全部完成。
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