初中物理力学说课标说教材课件.pptVIP

教学建议 加强联系生活 重视科学探究 发挥实验作用 落实三维目标 课内探究与课外探究结合 课标中实验学生分组必做 演示实验 尽量让学生参与 开发小实验 利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用 课堂教学中注重联系生活 加强课外实践活动 年级 九年级 主备人 石东锋 审核 学科 物理 课题 第一节 液体的压强 课型 新授 授课时间 年 月 日 第 周 第 课时 累计 课时 学习目标 1、知道液体对容器底和侧壁都有压强；知道液体内部有压强。2、通过实验探究知道液体压强的规律。3、通过探究活动会使用微小压强计。 学习重点 液体内部压强的特点 学习难点 （1）、用假想液柱 模型推导液体压强的公式。（2）、通过实验的探究，进一步理解控制变量法。 导 学 过 程 自主学习： 1、液体压强产生的原因 如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。 分析：液体由于受到重力作用，对容器底部有向 的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器 也有压强。 2、探究液体内部压强特点 （1）为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要由橡皮膜探头、U形玻璃管、橡皮管三部分组成。 （2）压强计的用途： ，原理： 。 （3）下图是都是在演示液体内部压强情况的五幅图，除⑤图杯中装的是浓盐水外，其余杯里装的都是水，请你仔细观察这六幅图后回答： ① ② ③ ④ ⑤ 如图①②③所示，是将探头放在水中的 不变，改变探头的 。结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。 如图③④所示，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。结论：液体内部压强随深度的增加而 。 如图①⑤所示，控制探头的 、 相同，改变液体的 。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关，密度越大，液体的压强越 。 【知识梳理】 教学建议 加强联系生活 重视科学探究 发挥实验作用 落实三维目标 课内探究与课外探究结合 课标中实验学生分组必做 演示实验 尽量让学生参与 开发小实验 利用学案导学，强化过程和情感目标，注重学以致用 课堂教学中注重联系生活 加强课外实践活动 知识与技能 情感态度与价值观 书面测试 个人经历记录 小组合作记录 班级专栏记录 过程与方法 构建多元化、发展性的评价体系 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 惯性实验 惯性、摩擦阻力现象 压强大小的影响因素 大气压强实验 物体的沉浮条件 重心 利用惯性和摩擦阻力区分熟鸡蛋和生鸡蛋 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒体资源数据库 电视、报刊 网络资源 农村乡土资源 多媒体资源 文本资源 实验室资源 社会资源 校图书馆 教参、教材、教辅资料等 充分利用实验室资源 开发小实验，自制教具 校多媒