站规划，迈向成的第一步.docVIP

站规划，迈向成功的第一步 #TRS_AUTADD_123364839 { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123364839 P { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123364839 TD { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123364839 DIV { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123364839 LI { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } /**SN-- {““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}} --**/ 　　【教材分析】 　　《建立主题网站》一，是高中信息技术选修教材《网络技术应用》中的重头戏。网站制作过程以规划网站──网站设计──网站实现──发布、管理网站为主线，前后衔接紧密。而《规范网站》是本中的第一节，合理的网站规划不仅是吸引访问者的一个重要因素，也对后面的建站工作起着方向性的作用。 　　【教学目标】 　　1．知识与技能 　　①让学生了解建立一个主题网站的基本步骤。 　　让学生体验网站规划的过程，使学生学会规划、构思一个网站。 　　2．过程与方法 　　以建构主义理论为指导，通过小组合作，自由发挥的形式，培养学生的分析能力、组织能力、创新能力。 　　让学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力 　　3．情感、态度与价值观 　　通过小组合作，自由发挥的形式，既增强学生的责任感，鼓励个性发挥，同时，在共同完成的过程中，培养学生合作、协助精神。通过适当的竞争，互相评价，提供展示和表现的机会以提高学生的组织表达能力。提高学生的集体主义精神和团队意识。 　　【教学方法及策略】 　　首先通过展示生动、鲜活的网站入手，激发学生的学习兴趣，进而形成学习动机。在教学环节中注重多培养学生自主学习能力，多让学生与学生之间相互交流探讨，让学生自始至终在探究性学习。充分强调学生为中心，教师为主导，把更多的时间、空间留给学生，培养学生自学能力、个人责任感以及相互合作、协助的精神。 　　【重点和难点】 　　网站的需求分析与主题的确定。 　　【教学过程】 　　一、创设情境激情引题 　　教师活动： 　　展示1：历年高中组获奖的优秀网站作品。 　　展示2：因特网上访问量高、人气旺的网站。 　　学生活动： 　　思考1：这些网站为什么能吸引你的眼球？ 　　思考2：如何建立一个属于自己的主题网站？ 　　二、研究问题建构新知 　　所谓磨刀不误砍柴工，在建立网站之前，让学生了解一些基本概念以及这些概念之间相互关系。 　　设疑、导入以下知识点（师生共同探讨）： 　　什么是网站？网站中有哪些？ 　　什么是网页？ 　　什么是主页？主页的作用和地位？ 　　什么是网站的结构？网站的结构主要有哪些？ 　　三、全班交流讨论 　　每个同学都在规划心中向往或喜爱的网站，小组讨论之后，全班交流。 　　教师提出问题，帮助学生进行正确的需求分析与选题： 　　问题一：你建立这个网站的目的是什么？ 　　问题二：你的网站面向的浏览者是哪些人？ 　　四、小组合作探究 　　教师引导： 　　1．网站主题的选择 　　（1）主题要小而精。 　　（2）题材是好是自己擅长或喜爱的内容。 　　2．网站名称的确定 　　讨论交流自己熟悉的网站的名称。 　　（1）要与主题紧密相关。 　　（2）有意义。 　　（3）要上口、悦耳、易记。 　　学生合作探究： 　　（1）根据兴趣自选主题，搜索因特网上是否有同主题的网站，并对该主题进行论证。 　　（2）根据选题的相近程度，小组讨论，填写下表： 表一：确定网站的主题 网站主题 小组成员 主要内容 选择的理由 表二：确定网站的名称 网站名称 含义 取名人 讨论结果 　　五、小组互评归纳总结 　　在每个小组都选定主题后，教师展示每个小组提交的主题内容，进行组间互评，先小组讨论，然后每组选出一名代表发言。发言围绕教师提供的关于网站名称和主题选择的要点。 　　（1）小组互评。 　　（2）小组发言。 　　（3）教师评价。 　　六、外研究拓展空间 　　除了Frntpage和Dreaeaver，你还会选择哪些网页制作工具？ 　　下一步的网站设计你有哪些思路和创新？ 　　七、教学