人教部编版七年级上册第四单元第16课 三国鼎立 (共29张PPT).pptVIP

课堂练习 1．曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟虽寿》一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合史实你认为他的壮志是（ ） A.消灭袁绍的势力 B.统一北方黄河流域 C.南下统一全国 D.废掉汉献帝 C 2.下列人物不属于三国鼎立时期的是（ ） A.孙权 B.诸葛亮 C.刘备 D.曹操 D 3.下列官渡之战的正确叙述是（ ） A.发生在三国时期 B.袁绍全军覆没 C.发生在公元前200年 D.曹操火烧袁绍全部粮草 D 4.曹操在《蒿里行》这首诗里写道：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”它描写的这一惨境发生在 （ ） A.东汉初年 B.东汉末年 C.三国 D.西晋 B 5.三国时期，夷洲是指今天的（ ） A.广东 B.台湾 C.海南岛 D.辽东半岛 B 6.三国鼎立局面形成的关键性战役是 ( ) A.官渡之战 B.赤壁之战 C.巨鹿之战 D.牧野之战 B 学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材及图片，回顾旧知识，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因？观察教材官渡之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述官渡之战的经过。结合所学知识，能够分析出袁绍失败，曹操获胜的原因？培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 目标3：阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 目标4：阅读教材，记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。认识到统一是国家发展的必然趋势。 东汉末年的景象 东汉末年爆发的黄巾起义使得东汉政权名存实亡，在镇压起义的过程中，各地官僚趁机扩张势力，形成割据。 曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 一、官渡之战 曹操以两万左右的兵力，出奇制胜，击破袁军十万。这个战例成为中国历史上以弱胜强，以少胜多的典型战例。曹操以其非凡的才智和勇气，写下了他军事生涯最辉煌的一页。 建安七年（202年），袁绍因兵败忧郁而死，曹操乘机彻底击灭了袁氏军事集团，建安十二年（207）年，曹操又征服乌桓，至此，战乱多时的北方实现了统一。 政治上： （1）“挟天子以令诸侯”处于有利地位。 （2）重视人才。 经济上：组织农民垦荒,兵士耕田，实力不断增强。 曹操为什么能统一北方？ 图中的人物都是谁？ 这幅图反映了一个什么成语故事？ 三顾茅庐 联吴抗曹 看图说史 今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理 。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ——《隆中对》 割据江东的孙权，统治比较稳固。依附于荆州的刘备，自称是东汉皇族的后裔，在军阀混战中，三顾茅庐请诸葛亮出山。刘备在诸葛亮的辅佐下，力量不断地壮大。208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。这就是历史上著名的赤壁之战。 赤壁之战 自学：阅读教材75、76页，找出赤壁之战的时间、交战双方、力量对比、结果以及影响。 时间 交战双方 战争特点 结果 影响 公元208年 曹操VS孙刘联军 以少胜多 曹操失败 为三国鼎立局面形成奠定了基础 曹 操 孙 权 刘　备　 曹操进军路线 刘备败退路线 孙权进军路线 孙刘联军进军路线 刘备 刘备 刘备 曹操 20多万大军 孙权 孙刘联军5万军队 公元208年 赤壁之战 赤 壁 之 战 孙、刘 曹操 1.组成联军，战略得当 2.采取火攻，战术得当 3.利用气候、地理条件 1、曹军不习水战，采取了错误的战术； 2、曹操自恃兵多，骄傲轻敌 谈谈双方胜败的原因及赤壁之战之后的局势。 官渡之战与赤壁之战对比表 名称 交战双方 结果 影响 时间 赤壁之战 官渡之战 200年 208年 曹操—袁绍 曹操—孙、刘 曹操胜利 曹操失败 为统一北方 奠定了基础 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 有人说官渡之战和赤壁