6 有序数对教学课件.pptVIP

第2列 有序数对: * * * * * * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？ （10，5）表示哪个地点的位置？（8，10）呢？ 北纬30○，东经125○ 请跟我一起走进数学的 这里埋藏着丰富的 这是一个数字的 3排8号 3排6号 3排4号 4排4号 4排8号 5排8号 5排6号 个体预习 找朋友 在班里老师有一个好朋友， 你能根据提示说出他是谁吗？ 提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？ 提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”， 你能确定是谁了吗？ 思考： 你认为怎样才能确定一个位置？ 座位问题: 讲台 1 2 3 4 5 6 7 横排 纵列 1 2 3 4 5 6 7 8 若我们约定“列数在前,排数在后”。 讲台 2 1 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 我们把像（2,3）这样组成的表示某一具体位置的两个数,称之为数对. （2,3） （列数，排数） 约定:列数在前，排数在后 第3排 请在教室找到如下表用数对表示的同学位置。 6，3 3，6 4，2 2，4 3，1 1，3 数对 约定： 列数在前 排数在后 温馨提示 数对是有顺序的！ 6.1.1 有序数对 我们把有