教案举隅：网吧的陷阱.docVIP

生活事件：沉迷網上遊戲 (內容大綱) 示例概要 透過真實個案的訪問和讀報，讓學生明白終日沉迷玩網上遊戲所帶來的影響，從而培養學生的自律性和責任感。 關鍵辭彙 價值觀和態度：自律、責任感、身心健康 共通能力：自我管理能力、解決問題能力、溝通能力 學習目標 透過分析真實個案和新聞報導，引導和提醒學生注意沉迷網上遊戲的影響；及 提高學生對玩網上遊戲的警覺性。 學生懂得處理家庭成員在使用電腦時的衝突 學習要點 價值觀/態度 生活事件(討論重點) 自律、責任感、身心健康 讓學生 借鑒真人真事瞭解玩網上遊戲的潛在危險； 提高學生對玩網上遊戲的警覺性。 處理家庭成員在使用電腦時的衝突  學與教策略 策略 事件 學習活動 (時間) 形式 跟進活動 真實個案訪問錄： 小明，十六歲，中三學生，三年前開始到網吧玩網上遊戲。他曾連續三天在網吧打機而沒有回家。結果家人報案後，警察在網吧尋回他。 第一部份：教師首先要求學生聆聽真實個案，播放預先錄製的訪問引起動機，再作討論和回應 第二部份：學生閱讀兩則報章報導，分析沉迷玩網上遊戲所帶來的影響 第三部份：教師講解沉迷網上遊戲所帶來的負面影響。 第四部份：教師總結時，強調學生要自律，並對個人行為負責。 電腦科及道德教育課 老師可繼續了解各同學對個案的看法，並加以輔導 課後延展活動 試舉辦一些與網上罪行或沉迷網上遊戲的研討會，鼓勵更多學生參與，給予他們發表意見的機會。也可以邀請政府官員、警察、學者、心理專家等主持講座，跟學生直接對話，交換意見，啟發學生從不同角度去了解沉迷網上遊戲的負面影響，提高他們的警覺性。 在家長教師會內提出學生玩電腦遊戲的情況，跟家長相討處理方法，減少家庭成員之間的衝突。 生活事件：沉迷網上遊戲 學習目標：1.透過分析真實個案和新聞報導，提醒學生注意沉迷網上遊戲的 影響； 2. 及提高學生對玩網上遊戲的警覺性。 價值／態度：自律、責任感、身心健康 共通能力：自我管理能力、解決問題能力、溝通能力 形式課程：電腦科及道德教育課 課時：40分鐘 教學流程： 教習步驟(時間) 學習重點 活動詳情 主題活動(一) 聆聽真實個案訪問錄音(10分鐘) 教師播放預先錄製的訪問，學生聆聽後，再作討論和回應 討論要點 網上遊戲吸引學生的原因 學生喜歡玩那一類網上遊戲？ 運動　血腥　棋藝　策略　射擊　動作　得意　智力　技巧　賽車　愛情　懷舊　賭博　麻雀　卡通　雙打　　江湖　射飛機　3D Game　 探討這些遊戲對學生的身心帶來的影響 透過真實個案，引導學生反照自己有否這情況 讓學生反思玩網上遊戲會影響身心發展 主題活動(二) 討論報章的內容(15分鐘) 報導一 有甚麼心理因素驅使這名17歲少年殺人？ 你認為應否禁止出售殺人遊戲？試述己見？ 報導二 你是否同情張同學的遭遇？原因何在？ 你認為應如何防止網絡遊戲罪行的氾濫？試建議一些方法。 報導三 你認為此學童錯在那裏？ 若多位家庭成員需要共用一台電腦，你應如何處理，減少衝突？ 讓學生有討論和發表意見的機會，並鼓勵學生多閱讀報章，了解時事新聞 主題活動(三) 教師講解沉迷網上遊戲所帶來的負面影響(10分鐘) 網上遊戲吸引之處 雖然現時市場上單機版的PC（個人電腦）遊戲，但網絡遊戲是大勢所趨。這主要有兩大原因。第一，是網絡遊戲不怕盜版（因要連線付款）。第二，是眾多玩家透過互聯網一起玩遊戲產生的互動變化，是人工智能技術（AI）也難以取代的。因為只要有1000人在網上一起玩遊戲，可以產生無限的變化，不同的心情也會有不同的效果，令人無從捉摸。 難以分辨虛擬和現實世界虛擬現實世界虛擬虛擬沒有安裝保安軟件的電腦易遭黑客入侵，屆時電腦的資料可能會遭盜竊，或用來攻擊其他系統，成為黑客的幫兇。學生可在電腦安裝防火牆和入侵偵測系統軟件定時更新。 鼓勵學生多參與講座、展覽等，提高他們對玩網上遊戲的警覺性。近期由警務處、東華三院等機構合辦Cyber Ethics網絡德育與安全資訊講座暨活動日」，透過講座、問答和戲劇比賽向青少年灌輸網絡道德操守的重要性。學可瀏覽/。與子女協定時限雙方互相表達想法，互相尊重尋求共識，訂定未能遵守協定時的安排和後果， 加強子女對承諾的責任感 剛柔並重方式處理子女超時打機當子女超出議定時限，宜作提醒及容許有寬限時間，不應以打罵、拔掉插頭或關機等激烈方式處理，並重申早前訂定未能遵守協定時的安排和後果與子女作相同頻道接觸與子女在網上對玩電腦遊戲，減少父母因誤解而產生的擔憂及抗拒 改變電腦位置父母如發現電腦放在子女的房間內令子女沉迷打機或上網，可改變放置電腦位置，要求子女學習自我控制 資料來源﹕基督教社會服務處(5分鐘) 沉迷玩網上遊戲會影響學生的身心發展：學生長期沉迷於網上遊戲，學生的潛意識、思想、行為等會不知不