教师培训资料人教五下分数的意义和性质教材分析.pptxVIP

教学目标;本单元内容的结构及其地位作用 ;各小节内在联系 ;重难点:建立单位“1”的概念，理解分数 的意义。;1、了解分数的发展史： 通过谈话自然引入，让学生通过调查、把自己知道的说给大家听。使学生有满足感，产生对学习分数的兴趣，感受到分数产生的必要性。 2、理解单位“1”： （1）单个物体为单位“1”： 这个环节中，首先教师给学生提供充分的感性材料（一张圆形纸、长方形纸、一片饼干、一根线等），小组合作，任选其中一种材料，得到自己所喜欢的分数，并相互介绍一下，你是怎样得到这个分数的？ （2）把一个整体作为单位“1”： 这既是本节课的重点，又是本节课的难点。可以设计“猜图形”的活动。展示一幅画，上面只有一颗“☆”，图中露出部分是一个整体的四分之一。这个整体应该是什么样子呢？你能把它画出来吗？学生画好后展示，让学生判断并说明判断的依据。通过学生的交流和讨论，使学生的思维从单个物体的平均分跨越到多个物体的平均分。再通过举例从全班同学、全校同学、全中国同学到全世界同学，范围不管有多大，都可以用单位“1”来表示中感受到单位“1”可以很大很大，也可以很小很小。 3、理解“分数的意义”： 这一环节是本节课的重点之一。 （1）让学生把12根小棒进行平均分，份数自己选择，并取出其中的一份，让不同情况的学生进行展示。有的1份就是1根，有的1份是2根，也有的一份是3根……，出现这一情况