《系统工程方法论》-课件设计(公开).pptVIP

* 切克兰德的“调查学习”软方法的核心不是寻求“最优化”，而是“调查、比较”或者说是“学习”，从模型和现状比较中，学习改善现存系统的途径。 2.4 切克兰德的“调查学习” 法 概念模型代替数学模型，思路更加开阔。 满意解代替最优解，价值观方面的重要变化。 * 2.5 物理—事理—人理（WSR）系统方法论 自然科学是关于物理的科学；运筹学是关于事理的科学（许国志），实际还包括管理科学、系统科学，事理就是做事的道理；处理好人的关系这是人理学，就是人文科学、行为科学，人理就是做人的道理。把这三者结合起来“WSR系统方法论”。 WSR系统方法论是具有东方文化传统的系统方法论，得到国际同行的认同。 * 2.5 物理—事理—人理（WSR）系统方法论 要素 物理 事理 人理 道理 对象 着重点 原则 需要的知识 物质世界、法则、 规则的理论 客观物质世界 是什么？功能分析 诚实，真理，尽可 能正确 自然科学 管理和做事的理论 组织、系统 怎样做？逻辑分析 协调，有效，尽可 能平滑 管理科学， 系统科学 人、纪律、规范的 理论 人、群体、人际关 系、智慧 应当怎样做？人文 分析 人性，有效果，尽 可能灵活 人文知识， 行为科学 WSR系统方法论的内容 * 2.5 WSR系统方法论 WSR系统方法论的基本内容和主要步骤： 1、理解意图；