2017年秋八年级数学上册（人教版）教案 13.3课题：等腰三角形的判定.docVIP

课题：等腰三角形的判定 【学习目标】 1．理解和掌握等腰三角形的判定方法． 2．利用等腰三角形的判定方法证明相关问题，辅助以尺规作图为手段作等腰三角形． 【学习重点】 等腰三角形判定的运用，利用尺规作图作等腰三角形． 【学习难点】 等腰三角形判定的应用． 行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 注意：全等三角形的判定是等腰三角形有关判定的一个重要的基础． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．等腰三角形的性质． 性质1：等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)． 性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合(简写成“三线合一”)． 2．等腰三角形的一个角为80°，则另外两个角的度数是80、20°或50°、50°． 3．如图，在△ABC中，AB＝AC， (1)若AD平分∠BAC，那么BD＝CD，AD⊥BC． (2)若BD＝CD，那么∠BAD＝∠CAD，AD⊥BC． (3)若AD⊥BC，那么∠BAD＝∠CAD，BD＝CD． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　等腰三角形的判定方法) (一)自主操作并思考 1．用直尺和量角器画△ABC，使∠B＝∠C，再用刻度尺量一量线段AB、AC的长，你有什