2017年秋八年级数学上册（人教版）教案 14.3课题：提公因式法.docVIP

课题：提公因式法 【学习目 1．了解因式分解、公因式的概念． 2理解因式分解与整式乘法之间的区别与联系培养学生的逆向思维能力． 3理解提公因式法并会熟练地运用提公因式法分解因式． 【学习重点】 会用提公因式法分解因式． 【学习难点】 如何确定公因式以及提出公因式后的另外一个因式．情景导入　生成问题 计算： (1)a(b＋c)＝＋ac； (2)(2x＋3)(3－2x)＝－4x； (3)(x＋4)＝＋8x＋16； (4)(x＋3)(3x－5)＝＋4x－15． 自学互研　生成能力 (一)自主学习 运用整式乘法进行计算． (1)m(a＋b＋c)＝＋mb＋mc； 2)(x＋1)(x－1)＝－1； (3)(a＋b)＝＋2ab＋b (二)合作探究 把下列多项式写成乘积的形式． (1)ma＋mb＋mc＝(a＋b＋c)； (2)x－1＝(x＋1)(x－1)； (3)a＋2ab＋b＝(a＋b) 归纳：通过比较我们发现：这两种运算是方向相反的变形． 定义：上面我们把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做把这个多项式因式分解分解因式． 可以看出因式分解与整式乘法是方向相反的变形即： (a＋b)(a－b)－b 练习：利用教材中的因下列由左到右的变形是否是因式分解为什么？ (1)(x＋2)(x－2)＝x－4； (2)x－4＝(x＋2)(x－2)； (3)x－4＋3x＝(x＋2)(x－2)＋3x. 探究题使学生进