教师培训课件新课改背景下的说课.pptxVIP

说课概念;一、说课和上课的区别 二、说课的类型 三、说课前的准备 四、说课的基本要求 五、掌握说课的技巧 六、情感是说好课的动力 ;一、说课和上课的区别 ; ◆ 检查性说课 即领导为检查教师的备课情况而让教师说课，此类说课比较灵活，可随时进行。 ◆示范性说课 学校领导、教研人员、骨干教师共同研究，经过充分准备后进行的说课，目的在于为教师树立样板，供其学习。 ◆研究性说课 是为突破某一教学难点，解决教学中某一关键问题、探讨解决方法而进行的说课。此类说课往往和授课结合，课后再深入进行研究，并将研究结果形成书面材料。 ◆评价性说课 通过说课对教师的教学水平给予评价，常用于开展各类竞赛活动。 ;三、说课前的准备;三、说课前的准备 ;1 、熟悉课程标准，生物学科新课程标准，是指导学科教学的纲领，教材是根据其编写的，这一点说课教师往往忽略。说课前，教师一定要熟悉新课程标准，掌握标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。离开课程标准的具体要求，说课就会迷失方向。;(一)知识准备;3 、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。 ;;;1、说教材包括教材分析、教学目标、重点