位置跟方向.docxVIP

一、教学目标 ? 1. 知识与技能： 在熟悉的生活环境中辨认方向， 体验东、 南、 西、 北四个方向， 培养方向感，发展空间观念。 ? 2. 过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上 的方向：上北、下南、左西、右东。 ? 3. 情感态度与价值观 : 学生在辨认方向的活动中， 进一步感受数学与生活的密切 联系。 ? 二、教学重难点 ? 教学重点：结合情景，根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 ? 教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的 方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 ? 三、学情分析 ? 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的 相对位置，对本课学习打下了坚实基础。 ? 四、教学过程 ? （一）游戏导入，揭示课题 ? 1. ? 同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢） ? 2. ? 好！下面我们就一起玩一个小游戏。现在全体起立，听老师指挥， （音乐 响起??） ? 向前迈两步，向后退三步； ? 向左弯弯腰，向右踢踢腿； ? 双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。 ? 3. ? 同学们做的真好！ 你们留心刚才的活动用到哪些方向词了吗？ （前、 后、 左、右、上、下） ? 4. ? 嗯！ 同学们不仅做的非常好， 听的也很仔细