2017年秋沪科版八年级数学上册学案：14.2课题：两个直角三角形全等的判定.docVIP

课题：两个直角三角形全等的判定 【学习目标】 1．学会判定直角三角形全等的特殊方法，提升合情推理能力； 2．用“HL”解决实际问题；熟练掌握两个三角形全等的判定方法． 【学习重点】 掌握判定直角三角形全等的特殊方法． 【学习难点】 应用“HL”解决直角三角形全等的问题；三角形全等判定方法的运用． 行为提示： 创设情境，引导学生探究新知． 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导： 注意引导学生辨别“HL”，不要与SAS相混淆．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．我们学过的证明一般三角形全等的方法有哪几种？ 答：共四种：SAS、ASA、SSS、AAS. 2. 已知如右图所示，BC＝EF，AB⊥BE，垂足为B，DE⊥BE，垂足为E，AB＝DE.求证：AC＝DF. 证明：在△ABC和△DEF中，eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB＝DE，,∠B＝∠E＝90°，,BC＝EF，)) ∴△ABC≌△DEF(SAS)，∴AC＝DF. 将上题中AB＝DE改成AC＝DF，这两个三角形全等吗？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　直角三角形全等的判定) 阅读教材P108的内容，回答下列问题： 范例1：用“HL”判定两个直角三角形全等的内容是什么？如何作图证明？ 答：斜边和一条直角边分别相等的两个直角三