课改教改我们在行动——七上新教材解读.ppt

②设问具有深刻性。 思辨性 A 两难性 B 问题引发思考 （七上“走进老师”P64） （七上“我的朋友圈”P40） 七年级上册 P40 P33 P33 P53 没有朋友我感到很孤独 VS 有了朋友有时又觉得增添了不少烦恼 有些不完美，我可能会接受 VS 有些不完美，我可能会回避 别人的意见都不对，只有自己的才是正确的 VS 别人的意见也许有道理，可是我做不到 对众人一视同仁，对少数人推心置腹 VS 对任何人不要亏负 七年级上册 问题引发思考 下P68 下P78 独立就是按照自己的想法去做；独立不光提出自己观点，还要倾听、理解别人观点。 VS 敢于和别人争辩就是独立；独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独善其身方能“止于至善”。 VS “兼济天下”才能靠得住。 每个人都是他自己的个性工程师 VS 只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 比赛在即，强化训练才对 VS 期中考试在即，应放开训练，加强复习 我选小伟当班长，因为他送我礼物；我选大帆，因为选他，他会罩着我。 VS 我选杭杭，因为他成绩好；我选小东，因为他品德好，善沟通，有责任心。 下P61 下P9 下P31 七年级下册 七年级下册 问题引发思考 内容编排上，符合初一学生的身心成长需求； 素材选取上，凸显中华优秀传统文化教育； 栏目设置上，体现新课程教育理念，注重道德实践； 正文编写上，走进学生的内心，激发阅读兴趣； 版面设计上，迎合读图时代学生认知习惯。 * 祁县教研室 * 1.内容编排上，符合初一学生的身心成长需求 ◆四个单元层层推进，由浅入深，由己到人，由生活到生命，由现象到本质，是一种螺旋上升的编排方式。 ◆注重大中小学德育教学内容的衔接。 ◆少年有梦、网上交往、尊敬老师、孝敬父母，提前至初一起始学期，提高教学针对性、实效性。 ◆加大生命教育内容的比重。 2.素材选取上，凸显中华优秀传统文化教育 素材选取上，落实了教育立德树人的根本任务，突出了社会主义核心价值观，体现中化优秀传统文化教育。 人物：毛泽东、钱学森、马克思和恩格斯、孔子、陶行知、亚里士多德与柏拉图、王亚南、徐特立、习近平、爱迪生、雷锋、保尔·柯察金等 素材：名著阅读书单、说文解字“学习”“家”、《诗经·卫风》木瓜、《论语·学而》、古语名言、《格言联璧》、季羡林的《人生感悟》、何其芳的《我为少男少女们歌唱》、《孔子世家谱》、冯友兰关于人生意义的观点等 1.突出社会主义核心价值观的引领 榜样示范爱国的力量 践行敬业的价值准则 培养诚信友善的品质 爱国 七上“少年有梦” 敬业 七上“感受生命的意义” 七上“网上交友新时空” 诚信 友善 七上“同伴、师生、亲子关系” 文明 七下“青春时光” 和谐 七下“做情绪情感的主人” 公正 七下“在集体中成长” 七下“走进法治天地” 法治 ——榜样示范爱国的力量 ●钱学森的故事（七上P4） ●毛泽东的故事（七上P18） ●陶行知的故事（七上P61） ●陶行知的故事（七上P94） ●雷锋日记（七上P112） ——践行敬业的价值准则 在成长过程中践行敬业的价值准则 ●中学教师的敬业对钱学森的影响（七上P4） ●加拿大男孩瑞恩挖井的故事（七上P10） ●美国莱特兄弟制造飞机的故事（七上P11） ●毛泽东勤奋学习的故事（七上P18） ●马克思与恩格斯共同研究的故事（七上P43） ● 孔子和陶行知做教师的故事（七上P61） ● 20年扎根偏远乡村教学的老师（七上P62） ● 王亚南尊师重教、勤奋学习七上P102） ● 爱迪生的故事（七上P107） ● 保尔柯察金的名言（七上P118） ● 最美巡视员、最美司机的的故事（七上P61） ● 犹太女画家费利德的故事（故事（七上P119） ——培养诚信友善的品质 诚实守信，内诚于己，外信于人 ●加拿大男孩瑞恩的梦想（七上10） ●案例中“小川的烦恼”等（七上47） ●案例“十三岁的小梅网上交友的故事” （七上56） ——树立乐于助人品质，践行友善的价值准则 乐于助人品质，践行友善的价值准则 ●加拿大男孩瑞恩的梦想（七上10） ●小胜利用周末做义工属于学习吗？（七上15） ●《诗经 卫风》木瓜（七上P45） ●“闹钟没有了妈妈的味道”（七上P78） ●绝症母亲为子女绘制《清明上河图》（七上P79） ●集中营中女画家教孩子画花卉（七上P103） ●《雷锋日记》（七上P112） * 祁县教研室 * 2.加强中华优秀传统文化教育 利用经典 故事、案例 进行教育 强化经典 诗词、名言 分析解读 注意传统 文化元素的 点滴渗透 ——利用经典故事、案例进行教育 孔子育人的故事(七上P61) 墨子育人的故事（七上P67) 鲁班搞发明创造的故事（七下P13