民族汉语十一册教案.docxVIP

1 不懂就问 班级 六年级 姓名 加毛吉 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标： 准确无误地朗读《不懂就问》，掌握本课的生字；让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。让学生养成不懂就问的好习惯。（20分钟） 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟） 自读自悟： 诵读《不懂就问》完成下列任务 资料准备： 搜集孙中山的相关资料及与课文相关资料。 自主积累： 熟读课文并搜集孙中山的故事。 自我感悟： 联系学习生活想想自己如何做到“不懂就问”。 【展示课导学】（时段： 一课时 ） ·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上明白不懂就问是一种好习惯，进而养成不懂就问的好习惯。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂元素 导学流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结） 学习认 读生字 内容：借助拼音读认读生字。 说说在生活中哪里见到过这个字。给认读生字组词。 学法： ·读准字音，认准字形 ·给认读生字组词 自读不少于三遍 预时：4分钟 1、两人小对子 对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：用自己或课文的语言概括一下课文主要讲了什么内容。 预时3分钟 3、十人共同体 = 1 \* GB3 ①交流：组长组织本组成员交流。 = 2 \* GB3 ②预设：明确各组的展示任务。 = 3 \* GB3 ③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 表现单元一：我是这样记生子的 建议： 1、借助拼音认读生字。（自读、检查、记忆、识记字形）； 2、你能设计出巧记生字的方法吗? 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、你能把课文读通、读顺吗？ 2、小组讨论，说说课文主要讲了什么内容？ 表现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读—讨论-汇总—小结”等完善的流程。 表现单元四：不懂就问学做人 建议： 人无完人，金无足赤。谁也不可能没有疑惑。结合《不懂就问》谈谈自己在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的？ ※表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 ·总结巧记生字的方法： ·摘录自己喜欢的词句，说说自己的理解。