大班语言雨是云的娃娃5.ppt

* * * * * * * * * * * * 大班语言活动说课 一、设计意图 二、活动目标 三、活动准备 四、教学方法 五、活动过程 六、活动延伸 目 录 《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。诗歌中写到了大海、沙漠、森林、屋檐，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。作品不仅画面丰富，语言也带有很强的音乐性，仿佛置身于雨的画面中。同时大班幼儿也有很强的理解和表达能力，并能在此基础上仿编。 1.理解诗歌，感受诗歌中语言的优美和有趣。 2.了解排比句式和拟声词，并结合已有的生 活经验仿编诗歌。 3.乐于参加诗歌表演游戏。 经验准备：教师带领幼儿赏雨，也请家长和幼儿一起赏雨 物质准备：诗歌配乐（前奏曲）、沙球 、雨娃娃、大海、小草等头饰和自制有关雨娃娃旅程的小书 在活动中，我本着教师主导，幼儿为主体的原则，充分考虑内容和形式要适应大班幼儿的认知特点和语言发展水平，采用以下教学方法： 1.游戏法 2.谈话法 3.讨论法 一、导入活动 二、欣赏理解诗歌 三、迁移作品经验 一、导入活动 谜语: 一片白线半天高， 可惜布机织不了。 剪刀裁它不会断， 只有风吹能折腰。 二、欣赏理解诗歌 1.教师有感情地朗诵诗歌 诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？ 诗歌《雨是云的娃娃》 雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。 走到大海，大海笑起浪花。 走到沙漠，沙漠张开嘴巴。 走到森林，森林沙沙。 走到屋檐，屋檐哗哗哗。 听，雨在讲话：“我来了，我来了”。于是，大地上小树，小草，小花，还有小苗苗，小豆荚，满山遍野来迎接它。 二、欣赏理解诗歌 1.教师有感情朗诵诗歌 诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？ 2.结合小书，分段欣赏诗歌 雨娃娃是怎么落下来的？它落下来时的心情如何？ 雨娃娃都去了哪里？它们为什么去那些地方？ 3.诗歌接龙游戏 4.诗歌表演游戏 三、迁移作品经验 1.共同讨论雨娃娃还会去哪里 2.幼儿仿编 3.串联与总结 1.用绘画的方式表现诗歌的内容 2.进行相关的亲子阅读活动 * * * * * * * * * * * *