五年级上册第七单元口语交际、习作、回顾、拓展.ppt

交流平台 ?? 通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有了哪些新的了解?? 和同学交流交流。?? 在搜集和运用资料方面，你有哪些新的收获?? 如，搜集到了哪些资料?? 是通过什么途径搜集到的?? 运用了哪些整理资料的方法?? 在哪些地方用上了搜集到的资料?  日积月累 同仇敌忾?? 临危不惧?? 勇往直前??? 前仆后继?? 力挽狂澜?? 中流砥柱???大义凛然??? 豪情壮志? 不屈不挠???披荆斩棘???奋发图强? 励精图治众志成城???舍生取义? 任重道远??? 再接再厉 同仇敌忾 tóng chóu dí kài 同仇：共同对敌； 敌：对抗，抵拒； 忾：愤怒。 指全体一致痛恨敌人。 返回 临危不惧 lín　wēi　bù　jù 临：碰到；面临；惧：害怕；畏惧。 面对危难；丝毫也不畏惧。 力挽狂澜lì　wǎn　kuáng　lán 力：竭力； 挽：挽回； 狂澜：巨大的波浪。用力阻止巨大的波浪。比喻竭力扭转险恶危急的局势。 中流砥柱zhōng　liú　dǐ　zhù 中流：河流中央； 砥柱：黄河三门峡东的石山。 黄河急流中的砥柱山。 比喻能在艰难环境中起支柱作用的个人或集体。 返回 大义：正义； 凛然：严肃、或敬畏的样子。 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 大义凛然? dà yì lǐn rán 返回 披荆斩棘 pī　jīng　zhǎnjí 披：拨开；斩：砍断；荆、棘：丛生多刺的小灌木。拨开荆；砍掉棘。 指在创业阶段清除阻碍；艰苦奋斗。也指在前进道路上清除各种阻碍；克服各种困难。 口语交际习作七? 词语盘点七? 读读写写 ? 估量 损失 ? 殿堂 ? 宏伟 侵入 销毁 ? 瑰宝 灰烬 ? 进犯 ? 转移 ? 掩护 ? 任务 ? 崎岖 ? 尸体 ? 坠落 ? 雹子 仇恨 ? 眺望 ? 豪迈 ? 举世闻名 ? ? 众星拱月 ? ?玲珑剔透 ? 亭台楼阁?? 诗情画意 ? 天南海北 奇珍异宝 ? ?满腔怒火 ? 斩钉截铁 读读记记 ? 停泊 ? 港口 ? 真挚 ? ?崇高 ? 敬意 ? ? 统治 ? 准许 ? 礼堂 ? 浓厚 ? 叩问 ? 旗帜 ? 旗杆 ? 脊梁 ? 刹那 硝烟 ? 骨髓 ? 伤痕 ? ? 痛苦 ?? 礼炮??扎根 ? ?悬崖绝壁 习作七 --读后感? 回顾本单元 “圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀； 狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动； 《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。 这些感受我们能用自己的笔写下来吗？ 默读提示，你读懂了什么？ 　⑴　什么是读后感？ ⑵　如何才能写好读后感？　 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。 １、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。　２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。 ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。 自由阅读范文 1、范文《愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感》 2、边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？ 读后感的一般写法: 　⑴　紧扣原文，抓住重点：　读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。 ⑵　联系实际，情感真实：　读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。 ⑶　叙议结合，以“感”为主：　读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。 ⑷　一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　　　愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感　　　成功＝刻苦＋勤奋＋机遇──读《岳飞苦练成帅才》有感　　　 归纳写读后感的一般写法： 　　　1、紧扣原文，抓住重点；