与新课标一起成长后课标时代反思唐希明安震海曹敏.pptVIP

小飞守角制作 第二部分：教学方法和手段 应用启发式教学，重点突出从特殊到一般的认知规律，善于运用图形直观帮助学生完善认知体系，特别要注意培养学生用图形帮助思考的好习惯，也是学好函数的重要方法。 小飞守角制作 第三部分：数学化过程的基本做法 《标准》注重运用图形直观理解函数的单调性，从而使学生认知有关概念时更加清晰、牢固。从图象出发： 基本流程： 小飞守角制作 （1）图象变化规律是什么？如图5，关于 两侧的变化规律是什么? （2）如何用代数语言刻画上述变化规律？ （3）学生的以特殊代替一般的习惯的纠正； 小飞守角制作 y x o y=f(x) 2 5 7 图4 y x o x0 图5 小飞守角制作 这里，设 的理解：（非常重要） 加深形式化的定义的准确理解，为了始终如一的在每一节课堂教学中，都能呈现这新教材的有效实施，防止“穿新鞋，走老路”的情况发生，我们学校通过“五课”活动（“五课”为说课、作课、观察课、校正课、追踪课（如图6），我们相信，长期将这一 小飞守角制作 做法落在实处，自然会形成教师的教学习惯，使之常态化，才能更好的使用和教好教材，以达到全员提高的目的，经过5年，82节课例，32节录像课，11节对比课和长期跟踪课堂，我们组撰写的《“五课”活动纪实》校本教材课题，获得了