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大学英语课程标准 　　《大学英语》课程标准 　　时间:2011-06-0708:31来源:未知 作者:公共课部 点击:次 　　《大学英语》课程标准 　　课程编码:课程名称:大学英语 　　适用专业:工科各专业 授课单位:公共课部 　　学时:112学时 　　编写执笔人:胡婷婷 编写日期:2010-9 　　审定负责人:程霄 审定日期:2010-9 　　一、课程定位 　　大学英语是是我院学生必修的一门公共基础课程和必修课。它是为我院各 专业的人才培养目标服务的。本课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养 学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使他们能在日常活动和与未来职 业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学习方法, 增强自主学习能力,提高综合文化素养;形成健康的人生观;为他们提升就业 竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。 　　二、课程设计思路 　　1.课程设计的理念 　　以《高职高专英语教学大纲》为导向,以应用(application)为目的,以 实践(practice)为核心,以知识(Knowledge)为主线,以职业(vocation) 为背景,设计整个课程的教学过程。将基础语言交流项目和职业模拟项目贯穿 　　其中,进行语言能力与职业能力的无缝对接,以实现知识传授、技能培养、职 业能力的一体化,最终实现提高职业能力素养的目标。 　　2.课程设计的思路 　　(1)以就业为导向,着重培养应用能力。 　　在课程设计上,大学英语课程结合我院英语教育的实际,基础英语教学内 容与行业英语教学内容有机结合。并将行业英语教学渗透到整个高职英语教学 中,成为提高学生英语应用能力的语言载体。使学生能更容易实现学习与工作 的对接,学生能够在真实的工作中,听得清、说的明、看的懂、写得出,大大 提高自身的就业竞争力。 　　(2)实用为主,够用为度 　　大学英语课程以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为基础,课程内 容的选取贴近我院高职学生的基础水平,难易适中,以强化应用能力培养为主 线,删减应用性不强的内容,加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。 同时,本课程还根据社会的发展不断调整教学内容,保持教学内容的时代性。 (3)实施全方位的考评体系,实现考核内容的实践性和形式的开放性 本着尊重语言学习规律,重视学生应用能力养成的过程性原则,确定了终 结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。我们从学习态度(出勤率, 课堂表现)、项目实施(小组活动,随堂测试)、语言知识和语言技能四方面 综合评价学生。其中,态度和项目实施是形成性评价,语言知识和语言技能属 于终结性评价。 　　(4)充分利用课程网络学习与交流,体现课程开放性 　　述自己的意见和建议。具有初步的实用写作能力,如通知、定货单。有主动利 用多种教育资源进行学习的能力,初步形成适合自己的学习策略。理解跨文化 交际中的文化差异,初步形成跨文化交际意识。 　　本课程要使大二、大三的学生能达到三级或 A 级,即要求学生有自主学习能力。 能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内普遍关 心的问题如环保、人口、和平与发展等用英语进行交谈,表明自己的态度和观 点。能做到日常生活的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真实交际。能借 助字典阅读题材较为广泛的简单的科普文章和英语报刊。能用常见应用文体完 成一般的写作任务,并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道,丰富 学习资源。 　　3)素质目标 　　培养学生的记忆、思维、想象能力、合作精神和创新精神;使学生掌握良 好的学习方法,培养学生自主学习的能力,提高对英语课程的兴趣。 　　五、课程内容及教育教学要求 　　序号 课程内容 教学要求 　　学 时 　　讲授 训练 　　Unit 1 　　(Book1) 　　College Life Express students’ feelings 　　of college life; 　　Get the meanings of some 　　new words and 　　expressions; 　　142 　　English word information; Review the Five Basic Sentence Patterns in 　　Unit 2 　　Career Planning Learn the new words and expressions; 　　Make suggestion and 　　explain point of view to 　　others; 　　Know some knowledge of 　　English word formation; 　　142 　　Unit 3Friendship Learn the new wo