2017年秋沪科版八年级数学上册学案：15.3课题：等腰三角形的判定.docVIP

课题：等腰三角形的判定 【学习目标】 1．领会等腰三角形、等边三角形的判定方法，培养合情推理的能力； 2．能够运用等腰三角形与等边三角形判定方法解答相关问题． 【学习重点】 掌握等腰三角形、等边三角形的判定定理． 【学习难点】 判定的应用，几何思维的形成． 行为提示： 创设情境，引导学生探究新知． 说明： 老师在引导学生写出等腰三角形性质的逆命题后，再引导其证明为真命题后也成为定理． 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 方法归纳： 等角对等边是判定等腰三角形的重要依据，也是证明两条线段相等的常用方法．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．等腰三角形性质1，性质2分别是什么？ 答：等腰三角形两底角相等(等边对等角)；等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合(三线合一)． 2．等边三角形有何性质？ 答：等边三角形三个内角相等，并且每一个内角都为60°. 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　等腰三角形的判定定理) 阅读教材P136的内容，回答下列问题： 等腰三角形的判定定理是什么？ 答：有两个角相等的三角形是等腰三角形(简称等角对等边)． 典例： 如图，P是∠AOB平分线上一点，PD⊥OB，垂足为D，PC∥OB交OA于点C，若∠AOB＝60°，PD＝2cm，则△COP是等腰三角形，OP＝4cm.