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网络环境下初中物理实验探究式教学模式研究 21世纪，随着计算机技术、多媒体技术和网络技 术的迅猛发展，信息技术革命已经深入到我们社会的各个方 面，使得人们的生活、工作和学习方式发生巨大的改变。以 计算机及其网络技术为代表的信息技术以其丰富的网络资 源、强大的交互功能、有效的课堂组织管理，必将能够促进 教育教学方式的变革，提供一种崭新的信息化学习环境。本 文分析了网络环境下的初中物理实验新型探究式教学模式 措施及具体案例分析。 关键词：初中物理探究实验措施 引言 物理实验不仅是教学中的重要内容和学习方式，同时也 是物理教学的目标之一。而在常规实验教学中，各个学校在 不同程度上存在着一些不足：学校的实验仪器不完备、对于 实验的课时量不足、教师实验教学实践陈旧；教师对待实验 只是演示和讲解，特别对于探究实验，学生动手实验时存在 实验步骤已有老师安排好，学生按方抓药”的现状，学生 无法成为探究实验过程的主体，无法培养创新精神等。在计 算网络环境下进行物理实验，以其丰富的学习资源、强大的 交互功能、高仿真的探究工具，对常规教学带了挑战与机遇。 许多一线教师已经认识到了信息技术在实验教学中的优势。 一、网络环境下的初中物理实验新型探究式教学模式措 施 1?创设情境，课题导入 教师在进行物理实验探究式教学模式的过程中，可以利 用多媒体来创设教学情境，比如说，教师可以利用多媒体来 演示一个小