班主任工作上课用.ppt

学科名称：班主任工作 不做教师你不知道教育的艰难，做了教师不做班主任你还是感受不到教育的韵味！——抹不去的班主任情 当班主任，你准备好了吗？——与学生斗智斗勇的故事 我的选择 绪论 班主任产生的历史 一、班主任的产生(班级授课制) 1.班主任产生的意义 (1)联系各科教师的纽带 例：班主任工作案例教程之音乐课上的风波 例：学科教师之间的冲突 (2)沟通学校与各种学生组织、家庭和社区教育的桥梁 (3)学校教育教学计划的贯彻者，学生全面发展的促进者 (4)班级中全体学生的全面负责人 二、班主任新的职责 1.学生全面成长的呵护者 2.班级的领导者 例：一次拔河比赛 3.学生的引路人 有什么样的班主任就会有什么样的学生 班主任工作的内容 一、保证教学活动的顺利进行 1.与学科教学的配合 2.促进学生的全面发展（智体能德） 二、促进家庭教育的协调发展 例：班主任工作案例教程之“一次成功的家访” （一封信的故事） 三、指导课余教育活动的全面展开 四、推动学生组织的健康发展 班干部的选举 班干部的培养 班干部的评比 引导非群体组织的健康发展 营造良好的班级舆论 班主任工作的理念 一、班主任工作的误区 重学生共性而轻个性 重“班主任中心”而轻“学生中心” 重规范而轻灵活 班主任工作案例教程之谁迟到，谁唱歌 二、班主任工作理念 “以人为本”的工作理念 主体性管理理念 师生平等理念 情到深处之下课的时候，到教室里去体会真实 全面发展理念 个性培养理念 生命教育理念 自我教育理念 如果你选择了要做班主任，你准备好了吗？ 你知道这个岗位对你的要求吗？ 第二讲 班主任的基本素质 一、班主任基本素质 1.素质：实质人所具有的从事某种活动生理、心理条件。一方面与人的先天生理构造和生理技能有关；另一方面素质也与人的后天形成的各种精神因素有关。 2.基本素质：个体为完成某项活动所必须具备的基本条件。 3.班主任基本素质：在先天禀赋的基础上，通过后天的学习、实践，获得的诸如德智体美劳等基本品质及其发展水平。班主任素质是班主任内在本质特征和外在表现个综合体现，是承担班主任工作的基本条件。它往往在班主任的教育教学活动中表现出来，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著的影响。 4.班主任素质的特点： 动态性：班主任素质是先天因素与后天实践的结果，而且，后天的实践往往能够弥补先天的某些不足。 多元性：班主任素质并不是单方面的，它往往是有多种成分组成的一个有机的系统，而且，各成分之间密切相连，相互影响。 5.班主任基本素质： 思想道德素质、知识能力素质、管理素质 讨论1（分组讨论） 你认为班主任应具备哪些思想道德品质？ 班主任的思想道德素质： （一）政治思想素质 1.坚定正确的政治立场 2.坚定不移的教育信念 案例：山村教师三年挖煤资助贫困生。（刘念友教师的魅力P37） 3.与时俱进的教育理论品质 案例：网络的魅力——冬去春又来之假期联络（250－251） （二）职业道德品质 1.为人师表、言传身教 案例：我为班级洗抹布 2.构建科学的师生关系 案例：班主任工作之给学生一缕阳光，你会收获一片灿烂 3.尊重家长、相互协作 案例：和谐的家长会议 4.爱岗敬业、廉洁从教 讨论2 你认为班主任应具备哪些知识能力素质？ 班主任的知识能力素质 （一）班主任的知识素质 1.精深的专业知识 所教学科知识 班主任岗位知识：教育学、心理学、管理学知识 案例：亲吻，最高的奖励 2.广博的相关学科知识 二）班主任的能力素质 1.教学能力素质 2.教育能力素质 培养良好班风的能力 应变的能力 个别教育能力 案例：孩子，其实你并不笨 转化潜能生（后进生）的能力 案例：调皮王的故事 “贼”孩子的故事 3.科研能力 4.音体美等方面的能力 讨论3 你认为班主任应具备哪些管理素质？ 班主任的班级管理素质 （一）班主任班级日常管理的素质 1.计划能力 班级计划的内容：班级学习计划，班级纪律、班级卫生、班级寝室、班级活动、三操、学校各项文体活动 2.组织实施能力 依法办事 灵活处理 3.决策能力 民主决策 当机立断 4.协调能力 协调班内师生之间的关系 协调班级与班级之间的关系 协调班级与学校的关系 协调班级与社会的关系 （二）班主任参与学校管理的素质 1.有效落实学校各项决策、规章制度 2.班级信息的反馈与沟通 第三讲 班主任工作的特点和方法 第一节 班主任工作的特点 一、工作目标的育人性 二、工作手