泰山版六年级上册品德与社会教案.doc

泰山版六年级上册品德与社会教案 主备人 使用教师： 课 题 《屈辱的历史》 教学目标 知识与能力：知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实,了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 过程与方法：合作、自主、探究。 情感态度价值观： 1、对学生进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养，并培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。 2、通过看影视片、查找资料、讲故事等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，激发他们的爱国主义情怀，使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学重点 知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实。 教学难点 知道落后是国家受欺凌的根源，激发他们的爱国主义情怀，使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教具、学具准备 收集整理中华民族屈辱历史的资料、图片。制作课件。 课时安排 3课时 教学流程设计 个性化修改 《屈辱的历史》 第一课时 教学目标： 认知目标： 1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。 2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。 3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。 情感、行为目标： 1、让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。 2、学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。 教学过程： 一、自豪的回顾 1、学生交流祖国古代历史上的辉煌。 2、在古今对比中导入新课 。 二、破碎的山河 1、出示香港和澳门在不同时期的三幅地图，观察三幅地图说一说从香港、澳门的名称中，你发现了什么？ 2、播放《七子之歌》视频，体验当时民众心中悲愤的心情。 3、了解鸦片战争及与外国列强签订的不平等条约，从而知道中国近代社会遭受的屈辱。 三、历史的见证 1、出示报道。 2、看了这则报道，同学们有什么疑问？ 3、学生质疑、交流。 4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。 5 、学生看视频后谈感受。 6、课件出示雨果怒斥英法联军的一段话。 7、欣赏圆明园复圆景象，在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。 四、愤怒的控诉 1、学生控诉帝国主义罪行。 2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。） 3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。 4、学生交流。 5、小结板书：落后就要挨打 五、深深的思考 作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么？ 六、铮铮的誓言 用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。 屈辱的历史 第二课时 苦难的同胞 教学目标： 1.让学生了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2.让学生知道落后就要挨打的道理。激发他们的爱国情怀，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。 教学准备： 1.学生查阅资料，图片，掌握史实史论。 2.制作课件：南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。 课前布置预习，要求： 1.我们的同胞遭遇到哪些摧残？ 2.当你了解到这些后，有什么感受？ 教学过程： 一、导入新课 （板书课题） 苦难的同胞 二、小组交流，自主合作、内化情感 1.小组交流预习收获 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。 三、互助点拨、交流释疑 播放课件：南京大屠杀有关图片；吸食鸦片的有关图片。 当你了解到同胞遭遇的苦难后，有什么感受？ 四、总结升华，延伸拓展 这节课，重温了那段提起就让人想落泪的日子，无论谁看到自己的同胞受此欺凌，谁都不会忘却。我们时时刻刻都要记得，落后就要挨打。 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？ 确定学生的主体地位，通过问题讨论，铺垫认知情感。 交流讨论形式可多种多样，激发学生参与积极性。 泰山版六年级上册品德与社会教案 主备人 使用教师： 课 题 《不屈不挠的抗争》 教学目标 知识与能力：知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实,了解西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 过程与方法：合作、自主、探究。 情感态度价值观： 1、对学生进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养，并培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。 2、通过看影视片、查找资料、讲故事等方法，让学生知道落后是国家受欺凌的根源，激发他们的爱国主义情怀，使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学重点 知道西方列强侵略中国的暴行等基本史实。 教学难点 知道落后是国家受欺凌的根源，激发他们的爱国主义情怀，使他们树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教具、学具准备 收集整理中华民族屈辱历史的资料、图片。制作课件。 课时安排 3课时 教学流程设计 个性化