10轮椅上的霍金第二章节时.pptxVIP

10.轮椅上的霍金; 同学们，通过上节课的学习， 我们初步认识了一位非凡的科学家——霍金， 这节课让我们再次走进课文，去深刻感受霍金带给我们的心灵震撼。请看这节课的学习目标。; 2.在感悟霍金伟大人格的同时， 学习课文运用具体事例来表现人物的写作手法。;读一读，想一想; 命运对霍金十分残酷1963年21岁的霍金在剑桥大学读研究生时， 不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症， 不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年， 霍金因患肺炎做了穿气管手术， 又被彻底剥夺了说话的功能。; 1963年， 他得了卢伽雷氏症， 不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。; 4.身体失去了自由， 这种折磨已经让人不堪其重， 更不幸的是， 霍金又失去了说话的功能，未来的日子里， 他该如何与人交流？ 如何表达自己的思想和情感？ 还有哪些句子可以看出命运的残酷？;5.怎样理解“ 彻底剥夺” 这个词？; 头只能朝右边倾斜， 肩膀左低右高， 双手紧紧并在当中， 握着手掌大小的拟声器键盘， 两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型， 只要略带微笑， 马上就会现出“ 龇牙咧嘴”的样子。; 从“头”“ 肩膀”“ 双手”“ 两只脚”等身体各部分的具体描述表现了霍金身体变形的程度， 从中可以看出“ 卢伽雷氏症” 是一种多么可怕的疾病。再次突出“