核心素养立意下高考历史命题变化及教学启示课件.ppt

“ ” “ ” ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 核心素养立意下 命题变化及教学启示 * 18年 2018年上海历史等级考 （二）地理学与“世界观” 23.图三未标时间，推测绘制时间，说明理由（5分） 时间 2分 15、16世纪之交；新航路开辟后；1500年前后、1492-1521年间 理由 3分 体现了地圆学说，且地图中出现美洲 （1507年） * 18年 24.三幅图对地理空间认识有何异同？（6分） 异 3分 视角 视野范围不同或空间坐标不同 根据标准进行的具体分析 例：图一只绘制了中国及周边国家、以中国为中心；图二则以阿拉伯半岛为中心包括了西亚部分地区和红海、波斯湾及地中海东部；图三则以欧亚非三大洲为主体，但出现了美洲。 不得分的情况： 1.比较标准不统一。例:图一以中国为中心，图二以南为上，图三是地圆说 2.只说标准但没具体分析 同 3分 可用 视角 都把自身置于中心；都反映自身对所处世界的认识 2018年上海历史等级考 （二）地理学与“世界观” * 18年 25. 综合材料和所学， 谈谈你对中国传统世界观的看法（8分） 要点：①新航路开辟带来新的地理知识；②明末清初传教士将新地理知识传入中国；// ③以中国为中心的华夷观仍在延续；// ④最终导致闭关锁国和近代屈辱的后果（4点里答出1点得3分，2点得6分，3点即得8分满分） ? 参考范文：15、16世纪之交，西方通过新航路开辟，探索范围不断扩大，形成了新的地理认识，为其殖民扩张创造了条件。反观中国，虽然新地理知识学的成果在明末通过传教士输入中国，//但乾隆年间，以中国为中心的“华夷观”仍在延续，强化、 // 成为清朝闭关锁国政策的一大原因，最终为近代中西之间的冲突埋下伏笔。 ? 2018年上海历史等级考 （二）地理学与“世界观” * 18年 学业水平考试与命题建议·学业水平考试的性质（《课标》P45） 历史学科的学业水平考试分为两类： 一类是合格性考试……达到学业水平质量二，即为合格…… 另一类是等级性考试……以学业质量水平四为命题的基本参照 * 18年 学业水平考试命题的主要原则（《课标》P46） （2）以考察历史学科核心素养的具备程度为目的 学业水平考试的试题命制要注意：……二是既要注重对历史学科某一核心素养的评价，更要注重对核心素养的综合评价；三是测试梯度能反映学业质量标准的不同层次…… （3）以新情境下的问题解决为重心 学生能够应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面。……（学习情境、生活情境、社会情境、学术情境）……多维度地创设试题情境，考察学生在新情境下如何解决问题，有利于检测和评价学生的历史学科核心素养水平 * 18年 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式 ——《课标》P3 * 18年 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 ——《课标》P4 * 18年 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。 ——《课标》P4 * 18年 2018年上海历史等级考 （二）地理学与“世界观” 23.图三未标时间，推测绘制时间，说明理由（5分） 时间 2分 15、16世纪之交；新航路开辟后；1500年前后、1492-1521年间 理由 3分 体现了地圆学说，且地图中出现美洲 （1507年） 史料实证、时空观念、 历史解释 * 18年 24.三幅图对地理空间认识有何异同？（6分） 异 3分 视角 视野范围不同或空间坐标不同 根据标准进行的具体分析 例：图一只绘制了中国及周边国家、以中国为中心；图二则以阿拉伯半岛为中心包括了西亚部分地区和红海、波斯湾及地中海东部；图三则以欧亚非三大洲为主体，但出现了美洲。 同 3分 可用 视角 都把自身置于中心；都反映自身对所处世界的认识 2018年上海历史等级考 （二）地理学与“世界观” 史料实证 * 18年 “ ” “ ” ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...