专有名词在英语学的应用诠释 .docVIP

专有名词在英语教学的应用诠释 　　论文摘要：大学英语教学最为重要的任务就是在引导学生巩固语法、拓展词汇、培养文化意识的基础上，不断提高学生的阅读理解能力、听力水平和口语表达能力，专有名词在大学英语教学中的应用可以将上述三个步骤连成一线，直接而有效地辅助上述三个目标的实现。 　　论文关键词：专有名词；大学英语教学；全国大学英语四六级考试；跨文化意识 　　最新的《大学英语课程教学要求》(2007年)指出：大学英语教学以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。从中我们可以概括出三种理念和导向：(1)语言知识导向。在1999年以前，受传统语言学思想的影响，大学英语只注重语言知识的教学，要求学生具有扎实的语言基础和良好的语言学习方法。(2)语言技能导向。1999年的《大学英语课程教学大纲》将各种语言应用能力的培养分为两个层次，即培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，提高了对学生写、说能力的要求。(3)语言交际能力导向。进入2l世纪以后，在应用语言学理论指导下，大学英语教学强调建立在语言技能基础之上的跨文化交际能力，要求学生具备综合性语言能力和文化素质，适应跨文化交际的需要