湘教版二年级语文组电子教案1.2单元.docVIP

课 题 第一单元 总课时 1 爱心卡 编写日期 2013.7.3 使用时间 主备人 参与人 审核人 课 时 目 标 1.学习讲普通话，逐步养成习惯。 2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。 教学 重难点 如何用准确的语言表达自己的观点。 订一个爱心计划。 教学 方法 指导法、联系生活 教学 用具 爱心卡、DVD 教学过程 批注或修改意见 一、导语 　　1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？ 　　2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？ 二、口语交际训练 　　1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡） 　　2.图上的小朋友在干什么？ 　　引导学生想象，如：我能为他做什么呢？ 　　3.这个小朋友做到了哪些？ 　　引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。 　　4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？ 引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。 　　5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。 　　教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。 　　6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。 　三、口语交际例文：我的爱心计划 　　今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做： 　　1做完作业后，帮奶奶捶背。2每天给爸爸泡一杯茶。 　　3每天帮妈妈收碗。4每天帮老师擦黑板。5把文具借给同学。 　　以上是我的爱心计划，我一定努力做到。 作业 板书 反思 第（ ）次 课 题 第一单元 总课时 2 1民族小学 编写日期 2013.7.3 使用时间 主备人 参与人 审核人 课 时 目 标 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学 重难点 认识本课16个生字，会写7个生字。有感情地朗读课文 教学 方法 读书指导法 教学 用具 DVD 教学过程 批注或修改意见 一、创设情景，激情导入。　　　1.播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。　　　2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：　　　　傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族　　　　认识生字“傣”　　　3.顺势切入。　　　　这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。（板书课题）想去看一看吗？　　二、初读课文，趣味识字。　　　1.自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；　　　　标——标出自然段的序号；　　　　读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。　　　　荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。 2.交流反馈：　　　　⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。　　　　　　　　　　②说说如何记住这些生字。　　　　⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。　　　　　　　　　　②开火车读。　　　　　　　　　　③男女生比赛读。　　　　　　　　　 ④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。　　　　⑶试读课文：①指名读课文，正音。　　　　　　　　　　②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？　　三、再读课文，欣赏朗读。　　　1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读。　　　2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。　　　3.小组内交流自己喜欢的段落　　四、指导写字。　　　1.指名读生字，说说哪些字比较难写。　　　2.教师着重指导“戴、舞、雀”。　　　3.学生练写。教师巡回指导。 作业 板书 反思 第（ ）次 课 题 第一单元 总课时 3 1民族小学 编写日期 2013.7.4 使用时间 主备人 参与人 审核人 课 时 目 标 理解课文内容，体会全国各族亲如一家。 教学 重难点 了解民族小学学生的生活，培养学生热爱祖国的情操。 体会文中全国各民族大团结的含义。 教学 方法 指导朗读，体会感悟 教学 用具 DVD 教学过程 批注或修改意见 一、游戏复习　　　1.“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。　　　2.开火车读 二、朗读感悟，美读成诵。　　　1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如：第一段：　　⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。　　⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么呢？见到国旗同学们会想些什么？说过之后让学生演一演。　　⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。　　你仿