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幼儿园班级管理技巧 演讲者： Lucy 目录 一、成功的幼儿园教师 二、班级、环境基本原则 三、一日常规和流程 四、营造关怀的社会 五、与家长合作关系 1、教师的人格特质： 一、成功的幼儿园教师 管理的要点1、班级管理是一个持续的过程，需要有耐心。2、有自信、有关爱的教师能给予幼儿有效的指导，让幼儿终身受益。3、有的幼儿比别的幼儿更具挑战性，教师了解幼儿发展的有关知识可以更加有效地来来应对这样的幼儿。4、教师和幼儿都会有心情不好的时候，教师的良好施法将会对幼儿表达消极情绪有所帮助 2、表达对幼儿的尊重 3、引导幼儿从错误中学习 案例：富兰克林突然嚎啕大哭，吓坏了老师和小伙伴，老师以为他受了严重的伤，后来发现他哭是因为把颜料洒到了地板上。 概述：幼儿时不时的会犯错，教师以积极的方式回应能让他们学会以乐观的态度面对意外和事故。 1、帮助幼儿意识到“犯错”是生活的一部份，会减少他们的自责和无助感。 2、“人非圣贤，孰能无过？”幼儿应当在人生早期就拥有这样的观念。正确看待生命中的错误比看待成功更重要，当幼儿犯错时，教师可以参考以下：1）当幼儿扔东西或打烂东西时，保持冷静。2）幼儿受伤或弄伤别人时，表现出关心。3）用积极的话回应幼儿，比如：“没有关系，富兰克林，谁都会犯错”或者“我们来把它打扫干净，别人就不会碰到这些颜料了。” 3、管理要点：积极看待自己的过失、对错误负责、改正错误、是幼儿应学习的适宜行为。 培养幼儿的个性 幼儿在不断的学习控制自己的情绪。作为教师，我们应当时刻支持、引导他们。 概述：要想让幼儿学会独立、学会处理问题，成人要不断给予他们指导。当幼儿宣泄不良情绪时，教师需要给他们温暖的拥抱和细心的安抚。 1、帮助幼儿明白我们每个人都面对各种各样的问题，有些问题可以得到解决（有解决的希望），有些情况我们必须学会接受。 2、当幼儿遇到困难时：1）他们受伤了——温柔地表示关心、呵护，用急救方法帮助他们处理擦伤、抓伤等。2）他们感到困惑——抱着他们，文友的与他们交谈，帮助他们辨别痛苦的来源，并为他们提供解决困难的方法。3）他们感到恐惧——安抚并与他们交谈以减轻他们的恐惧。4）他们被欺负了——首先表示出同情并查看他们是否受伤，然后和欺负他们的幼儿担心，指出受伤害的幼儿的感受，向他反复强调要关爱他人。 3、帮助幼儿现实地看待问题。并不是所有的问题都能轻而易举地得到解决。有时候，最后的解决方式可能是为幼儿提供一些其他活动让他们参与。 对班级管理保持积极的态度 工作多年后，有些老师可能会失去和幼儿在一起的乐趣和纯真。他们也许会为幼儿的不适宜行为所扰，认为幼儿是在报复他们，他们与幼儿的关系会变差（有时和同事的关系也会变差）。 概述：每天都与幼儿大交道是一项有挑战性的工作，很幸苦，往往还不一定得到幼儿家长的认可。你可能会失去耐心，负面情绪和态度不断叠加，积极的态度消失了。 1、管理要点：帮助自己度过情绪消极的阶段。如果消极倦怠情绪一直存在，你也许需要从新评估自己是否适合从事这个职业。 2、经常抱怨意味着你开始对班级管理工作感到倦怠了。如果你经常抱怨幼儿（或家长），那么你需要休息、放松以下。远离幼儿，哪怕只是一会儿，将很有好处。试试以下“情绪调节发”：1）拜访老友或给许久不联系的朋友大哥电话。2）如果有必要，给自己放一天假。3）读一本振奋人心的书或一部电影。 3、教师行为和应对技巧会影响幼儿，幼儿需要积极的师范，从而学会发现生活的价值。 保持生活的平衡 无论从事任何职业，我们都需要过一种平衡健康的生活。教师比其他职业的从业人员更需要保持情绪的稳定，以便与幼儿建立积极的关系。 概述：教师和家长一样，都对幼儿的生活有极大的影响。如果教师不注意自己情绪的稳定和心里健康，就会出现消极倦怠情绪，为自己留出些私人时间是每位教师都需要爱的健康法则； 1、管理要点：保持生活平静，为幼儿师范乐观、健康的心态，这能对幼儿产生积极的影响。 2、就目前的生活而言，教师要为自己找些私人实际很难，特别是如果教师已成家或还承担着班级管理意外的工作，就更难了。忙于工作、家庭、会议，会使教师感觉到压力和焦虑，有时还会引发身体疾病或疼痛（头痛、胃痛）因此，学会平衡自己的生活能给教师带来幸福感。 3、要点：只需离开幼儿几分钟、深呼吸，教师就能消除难以忍受的压力，避免做出不适宜的行为，幼儿不想看到一个沮丧的教师。 二、基本规则 制定班级规则：园长经过弗雷泽老师的教师时，听见幼儿们发出很大的声音，园长督了一眼教师，发现幼儿们吵闹成一团。“我下午得跟弗雷泽谈谈了。他们班看起来没有任何规矩。” 概述：有效的班级管理建立在制定班级规则的基