2017年教学视导参考赋分标准.docVIP

PAGE PAGE 22 金乡县2017年小学教学视导方案 为推进小学素质教育的实施，进一步促进我县小学教育教学工作的开展和教育教学质量的提升，依据《金乡县中小学教学督导评估方案》，决定2017年11月对全县小学教学情况进行视导评估。 一、视导学校： 1、县直各小学（含育才学校） 2、各镇街中心小学 二、视导内容： （一）听评课：每学科听课1节，座谈1节。各学校提供各学科任课教师名单，由教研员现场抽签确定讲课教师；教师按年龄分为青年和中年两组，40岁以下为青年组。除听课外，语文、数学、英语、品社、科学、美术学科，还要完成试卷，重点看学生学习习惯。音乐学科要听学生唱歌情况，体育学科要看学生体育基本素质和基本动作完成情况，具体内容有各科教研员确定，音体美参照专项督导标准。(各单位尽量多组织青年教师参与听课) （二）个人材料：检查教师备课、作业、单元过关题批改等教学常规的落实情况。镇街全体教师材料集中到视导学校。查看中心校校长、业务主任及各学校校长、业务校长听课记录。 （三）单位材料： 1、检查学校学生阅读方面的的相关过程性材料，调研小学生良好学习习惯养成情况； 2、检查镇街中心校、县直小学：“质量监测制度”、质量监测的过程性材料、单位检查教师常规教学工作的相关材料。具体检查内容如下： （一）教学计划 教学计划具体要求： 1、学校计划： （1）学校教学计划： 学校教学工作计划应有以下主要内容： = 1 \* GB3 ①指导思想； = 2 \* GB3 ②任务目标； = 3 \* GB3 ③改进教学的措施以及教学中应注意的问题； = 4 \* GB3 ④教学业务学习以及有关具体教学活动的安排； （2）学校教改实验和课题研究计划。 2、教师计划： （1）教师教学计划：教师教学计划应在熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生的基础上制定，应有以下主要内容： = 1 \* GB3 ①学期的教学目标； = 2 \* GB3 ②学生基本情况分析； = 3 \* GB3 ③教材分析（含教学目标、教学重点、难点等）； = 4 \* GB3 ④完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施； = 5 \* GB3 ⑤教学进度、每周课时安排等； = 6 \* GB3 ⑥指导学生课外学习和综合实践活动计划； = 7 \* GB3 ⑦创新教学模式计划。 （2）课下辅导和综合实践活动计划。 检查方式方法： 每学期抽查一次，根据赋分表具体要求赋分。每学期得分相加，求平均分为本年度得分。 教学计划赋分标准：（50分） 项目 检查对象 具体要求 得分 合计 教学 计划 （50分） 教师 （15分） 各学科每位教师教学计划齐全（5分），每缺一人扣1分，扣完为止。 教学计划的内容符合要求且落实到位（10分），按优、良、中、差分别得10分、7分、4分、1分。 学校 （35分） 学校对教师的教学计划进行了检查，有检查意见和日期，并将此项内容纳入量化考核（20分）。检查无意见和日期扣10分，未纳入量化考核扣10分，未检查不得分。 学校教学计划符合要求，征求了全体教师的意见且落实到位（15分）。按优、良、中、差分别得15分、12分、9分、6分。 （二）备 课 备课的具体要求： （一）个人备课 个人备课要做到“五备”： （1）备课程标准。通过反复钻研课程标准，明确本学期教学要达到的三维目标、教材体系和基本内容，掌握应遵循的原则，做到有的放矢。 （2）备教材。首先要通读教材，从整体上把握知识的内在联系，对教学内容有宏观了解；参考相关教学资料，吸取有关知识，开发本学科的课程资源；博览更要精读，对教材内容进行推敲，对所授知识务求概念正确、数据精确、表述正确。在感知教材的过程中，围绕教学重点难点，学生可能产生的疑点，将知识性、思想性、趣味性融为一体，对教材进行再加工，做好全册备课、章（单元）备课、课时备课。 （3）备学生。学生是课堂教学的主体，要认真研究学生情况，把握学生的学习基础、学习态度和方法、学习习惯、学习兴趣、个性特点、心理特征等情况，结合学生的实际需要，做到因材施教，着眼于学生的发展，面向每一位学生。 （4）备教法、学法。预测学生的学习障碍和对应策略，确定教学方法和教学手段。为达到教学的三维目标，必须灵活选用科学有效的教法，要围绕“为了每一位学生的发展”的核心理念，紧密联系生活，尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满活力；要把教学过程作为师生交往共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合。重视研究学生的学法，科学地指导学生不断改进学习方法。 （5）备好教学手段。 （二）集体备课 集体备课要做到“四定”，即：定时间(每周