学前教育人才培养方案.docVIP

重庆市育才职业教育中心 学前教育专业人才培养方案 一、专业名称 学前教育（专业代码：160100） 二、招生对象 初中毕业生或同等学历者 三、学习年限 三年、3+2 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向幼儿园及早教机构，培养从事保育、教育、早教服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业领域 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向 1 幼儿园教师 幼儿教师资格证书 保育员资格证书 幼儿教师 3 早教机构教师 幼儿教师 4 保育员 幼儿教师 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具有良好的职业道德和服从意识，为人师表。 2.具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。 3.具有良好的人际沟通能力和协调能力。 4.热爱学前教育事业，具有较强的职业理想和敬业精神。 5.具有创新精神、学习能力和团队意识。 6.具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。 （二）专业知识和技能 1.具备人文与科学基础知识。 2.具有幼儿园语言、艺术、科学、健康、社会五大领域教育的特点和基本知识。 3.能掌握不同年龄幼儿心理发展特点、规律和促进幼儿心理发展的策略与方法。 4.能掌握不同年龄幼儿生理发展特点、规律和促进幼儿生理发展的策略与方法。 5.能掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育、班级管理的知识与方法。 6.能建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 7.能够严格执行卫生保健制度，及时定期清洗、消毒幼儿园的餐具、玩具、被褥、凉席、厕所等。 8.能够提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 9.能在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。 10.具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿 专业（技能）方向1——幼儿教师 1.具有一定的教育理念和良好的职业道德;是否具有一定的科学文化素养和阅读理解、语言表达、信息获取及处理等基本能力； 2.掌握幼儿保育、教育教学、游戏支持的基本原理和基础知识，能运用较为正确的理论解释教育教学中的典型问题； 3. 具备五大领域的基本知识，掌握幼儿园教育教学活动设计与实施的基本原理和方法，有初步的实践运用能力。 七、主要接续专业 （一）高职：学前教育专业 （二）本科：学前教育专业 八、课程结构  九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康等。 专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训课时专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考课时 1 政治 依据《中等职业学校政治教学大纲》开设，使学生掌握政治的基础知识和方法，使学生树立正确的经济观、政治观，提高职业素质和职业能力，做好适应社会、融入社会、就业创业的准备。 36 2 教师职业道德 依据《中等职业学校教师职业道德教学大纲》开设，帮助学生了解职业道德的基本作用和规范，增强职业道德意识，养成良好的职业道德、行为习惯，掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的合格教师。 36 3 毛泽东思想、邓小平理论 通过系统学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，引导学生正确认识近现代中国社会发展的规律和中国共产党人实现马克思主义中国化的历史进程及理论成果。使学生牢固树立建设中国特色社会主义的坚定信念，坚持四项基本原则，坚持改革开放。学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析现实问题，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，明确当代大学生所肩负的历史使命，努力成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 36 4 语文 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养语文应用的能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。 288-522 5 数学 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能和能力，为学习专业知识，掌握专业技能，继续学习和终身发展奠定基础。 216-576 6 英语 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，使学生进一步学习英语基础知识，培养学生听，说，读，写能力，提高学生在日常生活和职业场景中的语言应用能力。 180 7 信息技术基础、现代教育技术 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基