下关一中研究性学习培训资料.pptVIP

* 下关一中研究性学习实施方案 一、指导思想 1、2001教育部《全日制普通高级中学课程计划 （试验修订稿）》（教基[2001]6号） 明确将“研究性学习”列入课程计划。 2、教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》 将“研究性学习”课的开设作为基础教育改革的突破口。 3、2009《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》 （云教基（2009）25号） 规定学校要根据学校和学生实际，从自然、社会和 学生生活中确定5个研究专题，其中高一年级、高二 年级各2个专题，高三年级1个专题进行研究，学分15分。 二、课程目标 1.使学生获得亲身参与研究探索的体验。 2.培养发现问题和解决问题的能力。 3.培养学生收集、分析和利用信息的能力。 4.培养学生的科学态度，学习科学的研究方法， 培养学生的探索精神，提高学生素质。 5.培养学生团队精神、合作意识，学会分享与合作， 学会理解与支持，培养战胜挫折的能力。 6.培养学生对社会、家庭的责任感和使命感。 7.充分展示学生的聪明才智，发挥个人的潜能和特长, 调动学生的积极性，使学生的学习变得更加主动、 生动，培养学生的创新精神和实践能力。 高一年级 通过教师的参与，进行研究性课程的初步尝试， 使学生了解科研的一般过程和方法，学会寻找 信息源，设计解决问题的方案，开展调查研究， 会撰写简单的研究报告，对研究性学习有兴趣， 自主学习，乐于实践。高一以关心社会，学会 生存以及小发明、小创造为主要内容， 高二年级 通过教师的指导，使学生掌握基本的科学方法， 具有整理归纳信息、判断识别信息的能力， 积极主动去获取知识，发现不同学科知识之间 的联系，多渠道获取、分析、处理和利用信息， 善于学习，乐于合作。侧重与学科知识相关的 专题研究。 高三年级 通过教师的协助，规范性地开展研究性 课程的学习，运用科学的研究方法， 培养学生的探索精神，培养学生的综合素质， 提高适应未来生活的能力。侧重学科知识综合、 深化和应用的研究。 课 题 来 源 1、在学科学习中受启发产生课题： 如何做好英语完型填空题 2、依学生所学知识引出课题： 向量在物理学中的应用 3、从日常生活中产生课题：居住环境与健康 现代中学生审美观调查 网络对中学生的影响 “早恋”的成因与危害 4、在社会实践中产生课题： 大理旅游业的开发与展望 5、从报刊、杂志、电视或网络上发现课题： 中学生心理障碍的成因及其克服措施 6、在教师引导下获得课题： 学 习 主 题 研究性学习课题是开放的，结合中学生知识能力，中学生 心理、生理发展的特点，学校提出以下几个主题供大家参考。 （1）、自然科学类：研究人与自然的关系 如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、 生产、实践和科学研究领域方面的应用。如环境保护、 生态建设、动植物保护问题、灾害预报等。 （2）、经济生活类：从科学与人文的角度研究经济生活 如贸易与市场、经济全球化、世界区域经济等。 （3）、社会生活类：人与社会关系的课题 如社会关系研究、社团活动、人群心理、城市规划、 交通建设、政治制度、社会经济发展等与个人生活 背景相关的课题。 （4）、历史文化类：研究历史与人的发展的课题 如乡土文化研究、民俗文化研究、大理文化的历史演变、 历史遗迹研究、东西方文化比较研究、民间文学、 艺术研究、影视文化研究等与个人生活背景相关的课题。 （5）、个人发展类：关注个体成长的课题 如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、 学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、 时尚文化、同学关系研究等与学生 生活直接相关的课题。 （6）、跨学科综合类：科学技术与时代发展的课题 如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、 基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与 现代生活息息相关的新事物的研究课题。 研究性学习课题参考 1、网络文学对中学生的影响 2、统计在生活中的应用 3、阅读方法与英语学习效果 4、高中物理学习的性别差异?