《应用实践设计（二）》课程教学大纲.PDFVIP

《应用实践设计（二）》课程教学大纲 课程名称：应用实践设计（二） 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Application Design (2) curriculum design 总学时/周学时/学分：2 周/2 周/2 学分 授课对象：2015 级建筑学1 班 开课院系：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：班琼/副教授 联系电话 使用教材：辛塞波等编著.快题设计备考指导:建筑专业快题设计.北京:化学工业出版社,2007. 教学参考资料：陈新生,班琼著.室内设计资料图典.合肥:安徽科学技术出版社,2006. 考核方式：提交建筑设计图（并进行公开展示评图） 答疑时间、地点与方式：第18、19 周 周一至周五 建筑学专业教室12M303课堂讲授、示范与实操 课程简介：本课程是建筑学专业一门专业必修的实践环节的课程，快题设计是掌握建筑设计基本 知识（基本功能、空间形体、规范认知等）、提高建筑方案能力的必要训练手段，是在有限的时间内 完成建筑方案构思及其结果的表达方式。通过快题设计可以增强设计思维的灵敏性、速度与效率，改 进和完善设计者的设计流程，快速分辨设计过程中的主次矛盾，培养协调解决问题的能力。通过教学 目标、教学内容、教学环节的精心设定与安排，有意识地强化创新思维的训练。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间 1.培养建筑方案设计的能力。通过小型建筑的快题设计，使学 的关联（可多选）： ■C1.具有运用数学、力学等自然 生比较全面、系统的掌握快题设计的基本知识和基本技能，并能熟 科学知识和建筑学专业知识的能 练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能完整、 力； 流畅地完成一份设计成果，培养学生正确的设计思维和规范的图纸 □C2.具有方案设计与研究，数据 表达，加强学生动手能力，提高学生建筑设计表现的能力。（目标 分析、信息综合等能力； 层次：理解、运用） ■C3.具有工程实践所需技术、技 巧及使用工具的能力； 2.提高操作技能，培养动手。通过本课程，建立初步的立体和 ■C4.具有针对复杂建筑问题开 空间概念和抽象思维能力，掌握一定的绘图方法和徒手画法技巧， 展分析、设计，提出科学合理的 能通过徒手画记录所观察到的优秀的建筑空间环境，并将自己的设 解决方案的能力 □C5.具有项目管理与有效沟通 计构思能在图纸上进行自由表达。（目标层次：运用、分析、综合 表达、团队领导与协作的能力； 和评价） □C6.具有发现、分析与解决复杂 3.培养审美情趣和树立正确的价值观和建筑师崇高的职业道 工程问题的能力； 德。通过本课程的学习，培养学生对建筑工程设计实践的认识和爱 □C7.具有环保意识，了解建筑设 好，培养学生对设计的热情和与人沟通的能力，培养社会责任感和 计、技术对环境、社会及文化的 影响，具备自主学习和终身学习 职业道德感，培养学生作为一个建筑工程技术人员所应具备的学习 的意识与能力； 精神，治学态度和积极向上的价值观，为将来为我国全面建设小康 ■C8.具有较好的人文艺术和社 社会服务打下基础。 （目标层次：理解）