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名校小升初冲刺课程 第五十章把握文章的结构 例1 《桂林山水》（节选） 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是 “舟行碧波上，人在画中游” 。 考点解读 文章各部分的内容或语段里的句子分别说出事情的几个方面，或者几种情况，没有主次轻重之分，次序可以调换,这种构段的方式叫做并列式。 《桂林山水》这篇课文在结构上非常有特色。 开头引用名句“桂林山水甲天下”总领全文，下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。第二自然段写漓江的水， 运用排比句式，比喻等修辞方法，突出了漓江水静、清、绿的三大特点（这就是并列关系）， 第三自然段以同样的手法写桂林的山，奇、秀、险的特点，比喻十分贴切。文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。整篇课文是总—分—总结构，第二自然段和第三自然段是并列关系。 例2 为人民服务（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 考点解读 在文章或段落中先总述，然后围绕总起句具体地说，这种结构叫做总分式。这种关系还可以演变为“分—总” 或 “总—分—总” 的结构方式。 《为人民服务》选段中，第一句讲人死的意义有不同，第二句引用司马迁的话说明人死的意义有不同，第三句具体讲什么样的人死得有价值，什么样的人死得无意义，第四句肯定张思德的死比泰山还重。第一句是本段的中心句，与下面三句的关系是总起—分述的关系。 例3、 《只有一个地球》 考点解读 文章各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质这样的结构是递进关系。 《只有一个地球》这篇课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。其中第2自然段讲地球的渺小和3、4自然段讲地球的自然资源有限以及5、6、7自然段讲人类无法移居，这三个部分层层深入，说明保护地球的重要性，就是递进关系。 ！的我看！做会我o ！ 的 我 看 ！ 做 会 我 （一）游长江三峡 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊，夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào( )，群山起伏高耸，云雾liáo rào( )，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 山峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng ( )西zhuàng( )。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊，江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来…… 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，